【摘 要】
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研究目标:探索新形势下稳定我国国民收入的经济发展方式.研究方法:基于IOTs-OECD和TiVA数据,通过回归分析比较四种参与方式下GVCs参与度对国民收入和劳动报酬份额的影响,寻找最能抵御GVCs收缩风险的环节和要素.以知识密集型要素积累水平和产品技术复杂度,讨论我国掌握上述环节的可能性,提出跨越中等收入阶段的双循环发展建议.研究发现:GVCs参与度下行抑制国民收入增长,有利于劳动报酬份额提升;研发创新环节最能抵御GVCs收缩风险;多重价值链交互和新型举国体制有利于我国跨越中等收入阶段.研究创新:提出了
【机 构】
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三峡大学经济与管理学院武汉理工大学经济学院
【基金项目】
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国家社科基金一般项目"中等收入阶段劳动份额与收入差距的逆向变化规律和作用机制研究"(19BJL096);国家社科基金重大项目"构建人类命运共同体进程中国际经济规则重建的理论逻辑及中国的战略选择"(19ZDA054)的资助;
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研究目标:探索新形势下稳定我国国民收入的经济发展方式.研究方法:基于IOTs-OECD和TiVA数据,通过回归分析比较四种参与方式下GVCs参与度对国民收入和劳动报酬份额的影响,寻找最能抵御GVCs收缩风险的环节和要素.以知识密集型要素积累水平和产品技术复杂度,讨论我国掌握上述环节的可能性,提出跨越中等收入阶段的双循环发展建议.研究发现:GVCs参与度下行抑制国民收入增长,有利于劳动报酬份额提升;研发创新环节最能抵御GVCs收缩风险;多重价值链交互和新型举国体制有利于我国跨越中等收入阶段.研究创新:提出了兼顾国内国际双循环影响的收入模型;论证了GVCs下行是调整优化劳资分配结构的契机.研究价值:为中国从深度嵌入GVCs向双循环发展格局转换提供理论和数据支撑.
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心理健康教育是伴随学生一生的教育,初中是学生心理成熟的重要阶段,心理健康教育对于启发学生的心智、激发其潜能、增强其心理素质都有着重大意义。然而就实际情况来看,学生在初三阶段学习压力更重,面对着教师和家长的期许,极易出现自卑、厌学及抑郁等情绪,再加上化学教师对学生心理健康的评价不足,针对性和重视度较弱,难以实现学生的健康成长,因此,化学教师要意识到心理健康教育的重要意义,积极和学生沟通、交流,增强其自信心,实现心理健康教育工作的有效开展。
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