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《小学教学设计》（数学版2010年第四期）之张星老师的《三角形内角和》的教学案例吸引了笔者，几经阅读，精妙的教学设计折服了我，让我受益匪浅。但其中张老师教学设计中有几处教学细节的处理有待商榷。如，数学课中如何放手让学生去想象，如何主动去探究，如何去独立解决问题，笔者针对张老师的课例谈几点粗浅的看法。