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课堂教学评价是数学教学的一个重要的组成部分，它能对教学的过程和结果进行把控。在数学教学的过程中纳入评价，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。采用形成性评价能够关注到了学生的学习过程，也能关注到学生的学习结果。发展了学生的创造性思维。小班化教学的大势所趋，伴随着教学评价体系的不断成长，而多元化形成性评价极大吻合了小班化倡导个性发展的价值取向。本文基于评价时间，从即时性评价、形成性测验、阶段性评价三个方面阐述了笔者的探究历程。