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重庆邮电大学红岩网校现已发展成为在全国具有较高知名度和广泛影响力的高校共青团工作专题网站。文章以红岩网校为例，结合新媒体的发展特点，为更好地开展高校共青团工作提出了新的途径。
随着新媒体技术的日益发展，信息沟通变得迅捷和广泛。当代大学生的主体意识不断增强，价值取向与审美情趣等方面都日趋个性与元化。结合新媒体环境下高校共青团工作的新特点，设计出更适合的的载体、模式是当务之急。而重庆邮电大学（简称“我校”）将网络与通讯相结合的模式或许可以为高校共青团工作的新途径。
一、创新载体 有理有据
1.新媒体能够吸引更多的教育主体,为共青团工作载体选择的多样性提供条件。目前,新媒体主要有两大种类:一是手机,包括通话和短信;二是网络,包括博客、播客等个性化网页和虚拟社区、门户网站, QQ、MSN等聊天工具(特别是QQ群),也包括个人数码助理。新媒体可以被纳入到高校共青团工作中,成为学生与施教者的交流渠道。
我校将共青团工作的载体创新重点放在了新媒体上。运行的红岩网校就是这方面工作创新的典型代表。红岩网校以“团结、奋斗、爱国、奉献”的“红岩精神”为核心，“为同学服务”为理念，历经九年的发展和九次改版，由最初的3个一级栏目、5个二级栏目发展到了今天229个一级栏目、1070个二级栏目；平均日访量从起初的1500人次发展到10万余人次，成为集政治性、思想性、教育性、服务性、娱乐性、交互性等特点为一体的综合性素质教育工作平台。近年来，“红岩网校”先后被授予“重庆市第一届思想政治工作创新奖”、“重庆市第二、三届教育教学成果一等奖”、“全国十佳高校学生网站”等荣誉称号。
不仅如此，我校还将短信通道纳入这一范畴，做到简洁，真实，及时将青年思想工作做到位。
2.新媒体打破时空壁垒,为实现教育主客体的及时交互创造条件。经过近10年的发展，红岩网校成功的形成了“一校多站”的模式，通过创建高校共青团工作、专业知识教育、身心健康教育、科技人文教育和就业技能教育等五个有机联系的素质教育网络子平台，形成了以引导我校青年群众进一步充实科学、系统、健康、向上，树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观的精神家园，满足了学生成才多样化的教育需求。
二、新型方式 稳步推进
1.创新学习形式,将传统教育方法与现代教育方法结合起来。传统的课堂式讲授、报告或说教式的单项交流,缺乏创新。利用现代传播媒介等手段为高校共青团工作服务,将使高校共青团工作事半功倍。
以我校红岩网校中“我的基层团支部”网站为例。网站实现网上团支部的基本信息管理，并在依托网络开展团组织生活、主题团日活动、学习交流会等，实现团组织网上与网下的双重覆盖。这样的青年团支部工作无疑中与当前高校青年的诉求相结合，使得思想交流方式更加合理适应当前新环境的新情况。
2.以大学生素质拓展为主要目的, 着力培养团员青年的爱国主义、集体主义精神。在大学生素质拓展过程中，主要从大学生职业生涯指导入手,根据学生个人特点、爱好和能力,帮助学生建立成材目标,引导他们主动思考未来,有意识、有目的、有选择性的参加素质拓展活动,不断提高自身综合素质。
我校通过“三下乡”活动和带薪实习活动着力将学生的实践能力引入共青团工作中。我校单独在红岩网校中开辟了红岩网校新闻中心和三下乡社会实践网来服务同学。
三、保障机制 落实到位
1.建立组织、保障人员是根本保证。经过近二十年的不断改进和发展，高校共青团工作的内涵和外延都发生的明显的变化，新媒体已经逐渐被纳入高校共青团工作体系，已是当下不争的事实。
以重庆邮电大学为例，为确保新媒体能够在高校共青团工作中持续地发挥作用，在2000年就成立了由校党委书记任校长、其余校领导和职能部门负责人为成员的“红岩网校”校务委员会。由学生管理干部、学生干部组成“主力军”，专业教师、各专业学生组成各“方面军”，形成了新媒体高校共青团工作的合力与优势。
实践证明，加强组织领导，健全工作机制，对高校高校共青团工作具有十分重要的作用。
2.学校主导，师生主体是有效方式。新媒体使世界成为一个互动的世界。面对新媒体的浪潮，我们只有树立学校为主导，师生为主体的思想，才能推动新媒体成为高校共青团工作的有效方式。
在重庆邮电大学红岩网校的建设中，一直坚持在老师的指导和引导下，让学生参与设计、建设和维护。到目前为止，已先后有近2 000多名学生亲自参与过该方面网站的建设与设计。每天有20多名学生全天候地对网站进行管理和维护。通过“网来网去”的交流和“网上网下”的活动，倡导网络文明、网络自律，增强学生上网的法制意识、责任意识和诚信意识，把对校园网管理的外在要求内化为学生文明上网的自觉行动，既活跃了校园网络文化氛围，又提高了师生的实践创新能力。
基金项目：重庆邮电大学社会科学基金项目——社会主义核心价值体系引领高校政治思想教育的路径研究。
（作者简介：张登国（1981-），男，重庆万盛人，讲师，重庆邮电大学，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究；蒋 琳、陆文颖，重庆邮电大学。）
随着新媒体技术的日益发展，信息沟通变得迅捷和广泛。当代大学生的主体意识不断增强，价值取向与审美情趣等方面都日趋个性与元化。结合新媒体环境下高校共青团工作的新特点，设计出更适合的的载体、模式是当务之急。而重庆邮电大学（简称“我校”）将网络与通讯相结合的模式或许可以为高校共青团工作的新途径。
一、创新载体 有理有据
1.新媒体能够吸引更多的教育主体,为共青团工作载体选择的多样性提供条件。目前,新媒体主要有两大种类:一是手机,包括通话和短信;二是网络,包括博客、播客等个性化网页和虚拟社区、门户网站, QQ、MSN等聊天工具(特别是QQ群),也包括个人数码助理。新媒体可以被纳入到高校共青团工作中,成为学生与施教者的交流渠道。
我校将共青团工作的载体创新重点放在了新媒体上。运行的红岩网校就是这方面工作创新的典型代表。红岩网校以“团结、奋斗、爱国、奉献”的“红岩精神”为核心，“为同学服务”为理念，历经九年的发展和九次改版，由最初的3个一级栏目、5个二级栏目发展到了今天229个一级栏目、1070个二级栏目；平均日访量从起初的1500人次发展到10万余人次，成为集政治性、思想性、教育性、服务性、娱乐性、交互性等特点为一体的综合性素质教育工作平台。近年来，“红岩网校”先后被授予“重庆市第一届思想政治工作创新奖”、“重庆市第二、三届教育教学成果一等奖”、“全国十佳高校学生网站”等荣誉称号。
不仅如此，我校还将短信通道纳入这一范畴，做到简洁，真实，及时将青年思想工作做到位。
2.新媒体打破时空壁垒,为实现教育主客体的及时交互创造条件。经过近10年的发展，红岩网校成功的形成了“一校多站”的模式，通过创建高校共青团工作、专业知识教育、身心健康教育、科技人文教育和就业技能教育等五个有机联系的素质教育网络子平台，形成了以引导我校青年群众进一步充实科学、系统、健康、向上，树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观的精神家园，满足了学生成才多样化的教育需求。
二、新型方式 稳步推进
1.创新学习形式,将传统教育方法与现代教育方法结合起来。传统的课堂式讲授、报告或说教式的单项交流,缺乏创新。利用现代传播媒介等手段为高校共青团工作服务,将使高校共青团工作事半功倍。
以我校红岩网校中“我的基层团支部”网站为例。网站实现网上团支部的基本信息管理，并在依托网络开展团组织生活、主题团日活动、学习交流会等，实现团组织网上与网下的双重覆盖。这样的青年团支部工作无疑中与当前高校青年的诉求相结合，使得思想交流方式更加合理适应当前新环境的新情况。
2.以大学生素质拓展为主要目的, 着力培养团员青年的爱国主义、集体主义精神。在大学生素质拓展过程中，主要从大学生职业生涯指导入手,根据学生个人特点、爱好和能力,帮助学生建立成材目标,引导他们主动思考未来,有意识、有目的、有选择性的参加素质拓展活动,不断提高自身综合素质。
我校通过“三下乡”活动和带薪实习活动着力将学生的实践能力引入共青团工作中。我校单独在红岩网校中开辟了红岩网校新闻中心和三下乡社会实践网来服务同学。
三、保障机制 落实到位
1.建立组织、保障人员是根本保证。经过近二十年的不断改进和发展，高校共青团工作的内涵和外延都发生的明显的变化，新媒体已经逐渐被纳入高校共青团工作体系，已是当下不争的事实。
以重庆邮电大学为例，为确保新媒体能够在高校共青团工作中持续地发挥作用，在2000年就成立了由校党委书记任校长、其余校领导和职能部门负责人为成员的“红岩网校”校务委员会。由学生管理干部、学生干部组成“主力军”，专业教师、各专业学生组成各“方面军”，形成了新媒体高校共青团工作的合力与优势。
实践证明，加强组织领导，健全工作机制，对高校高校共青团工作具有十分重要的作用。
2.学校主导，师生主体是有效方式。新媒体使世界成为一个互动的世界。面对新媒体的浪潮，我们只有树立学校为主导，师生为主体的思想，才能推动新媒体成为高校共青团工作的有效方式。
在重庆邮电大学红岩网校的建设中，一直坚持在老师的指导和引导下，让学生参与设计、建设和维护。到目前为止，已先后有近2 000多名学生亲自参与过该方面网站的建设与设计。每天有20多名学生全天候地对网站进行管理和维护。通过“网来网去”的交流和“网上网下”的活动，倡导网络文明、网络自律，增强学生上网的法制意识、责任意识和诚信意识，把对校园网管理的外在要求内化为学生文明上网的自觉行动，既活跃了校园网络文化氛围，又提高了师生的实践创新能力。
基金项目：重庆邮电大学社会科学基金项目——社会主义核心价值体系引领高校政治思想教育的路径研究。
（作者简介：张登国（1981-），男，重庆万盛人，讲师，重庆邮电大学，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究；蒋 琳、陆文颖，重庆邮电大学。）