【摘 要】
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【摘 要】 我国的“十三五”规划明确提出要“制定国家资历框架”,却因各种原因至今未能在国家政策层面有所突破。国家资历框架的内涵及其重要性无法在社会各界形成统一认识是其中重要的原因之一。文章试图通过对多个国家和地区资历框架文本的分析,从资历框架的构建初衷、表现形式和实施路径三个维度着手,对资历框架的内涵进行剖析。文章认为,虽然不同国家和地区构建资历框架的初衷各有不同,表现形式大相径庭,实施过
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【摘 要】
我国的“十三五”规划明确提出要“制定国家资历框架”,却因各种原因至今未能在国家政策层面有所突破。国家资历框架的内涵及其重要性无法在社会各界形成统一认识是其中重要的原因之一。文章试图通过对多个国家和地区资历框架文本的分析,从资历框架的构建初衷、表现形式和实施路径三个维度着手,对资历框架的内涵进行剖析。文章认为,虽然不同国家和地区构建资历框架的初衷各有不同,表现形式大相径庭,实施过程也各行其是,但从本质上看资历框架是关系一个国家或地区整体教育制度改革的一项顶层设计,旨在促进教育、培训系统与劳动力市场之间的有效衔接,贯通各类人才培养渠道,为社会经济发展提供人力资本,并最终在全社会范围内建立一个公平、优质、高效的终身学习体系。
【关键词】
其他文献
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课题项目:伊犁师范学院人文学院资助项目,项目编号:RWY201609。 摘 要:本文从帕穆克的文化身份入手,对《黑书》中的身份问题探讨,并挖掘其文化内涵。 关键词:帕穆克;文化身份;苏菲神秘主义 作者简介:周艳丽(1989-),女,新疆伊犁人,文学硕士在读,研究方向:比较文学与世界文学。 [中图分类号]:I106 [文献标识码]:A [文章编号]:1002-2139(2016)-36-0
【摘 要】 在舒尔曼的“学科教学知识(PCK)”基础上形成的“整合技术的学科教学知识(TPACK)”已被教育学界所接受,并逐渐成为建构和考量教师专业知识的一个“理论量标”和教师专业发展的重要内容;如何有效地促进教师TPACK的发展已成为教育理论研究和实践应用的热点问题。本研究以TPACK理论为基础,以微课开发项目为案例,通过访谈、参与式观察、问卷调查等考察、分析了参与此项活动的师范生的TPACK
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绿色印花长衫黑色镂空针织墨绿色长裤均为Fendi装饰领白衬衫Valentino卡其色麂皮长衫卡其色麂皮阔腿裤白色绑带凉鞋均为LoeweLogo印花草帽Fendi金属项链LanvinTUNICA LOVE 结构单纯的T字形五尼卡长衫,自然垂褶,随着身体的变化起伏。宽衣薄袖,不仅连接了东方古典与西洋结构,更将一束来自古典文明的光芒带到现代人间。透过光,即是希望。白色可拆卸长袖衫 白色飄带长裤 白色流
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