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一、缘起作业是学生学习过程后半段的重要组成部分,可以起到巩固新知和查缺补漏的作用.然而,在实际教学中却出现了“学生烦、教师累、家长怨、上级恼”的不良局面,为了改变上述局面,同时也为了保证课题研究的连续性,
“一题两做”:“反思性教学”视角下典型习题处理的新尝试
【摘 要】
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一、缘起作业是学生学习过程后半段的重要组成部分,可以起到巩固新知和查缺补漏的作用.然而,在实际教学中却出现了“学生烦、教师累、家长怨、上级恼”的不良局面,为了改变上
【机 构】
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山东东营市胜利第六中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2017年8期
【基金项目】
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山东省教育科学“十三五”规划课题——“反思性课堂教学模式”下中学作业改革的研究与实践(YC2017161);东营市教育科学“十二五”规划课题——“反思性课堂教学模式”下中学作业改革的研究与实践(125DYJG195);东营市胜利教育管理中心2015年度校本课题——“反思性课堂教学模式”下初中数学作业改革的研究与实践(2015xb023)的阶段性研究成果
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