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王拱璧通过组织政治团体＂素社＂,推行减租减息,建立青年自治会与保卫团,提出了建设新村、改造旧村的＂新村＂教育思想,并进行了以＂青年公学＂为核心内容的依据国情村况探索办学方式、筹集教育经费、创新社会教育、推行移风易俗和开展进步活动等方面的乡村教育的本土化实践,开启了中国近代乡村教育的最早探索之路,成为20世纪中国近代乡村教育思潮中浓墨重彩的重要内容之一。