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阅读教学一直是语文教学中的老大难，对话教学理论虽然不是解决阅读教学问题的灵丹妙药，但它至少为阅读教学改革提供了一个新的视角与思考空间。本文从阅读教学的本质出发，在实践方面探讨对话式阅读教学这一课题，对对话式阅读教学的引导与实践提出了尝试性的建议，以使新课程背景下的阅读教学对话理念得到更好的贯彻和实施。