【摘 要】
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适合话题： 直播；共享； 教育创新； 公平 在中国西南贫困地区，有248所中学直播四川成都七中的课程，让学生同步上课。16年来，有7.2万名学生跟随成都七中走完了高中三年，其中88人考上了“清华”“北大”，大多数都成功考取了本科。直播课堂改变了一些学生的命运。 把成都七中的课堂以视频直播方式搬进贫困地区的高中，称得上是一件创举。对于就读于贫困高中的富有天赋的學生来说，直播开辟了另一条学习
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适合话题：
直播；共享；
教育创新；
公平
在中国西南贫困地区，有248所中学直播四川成都七中的课程，让学生同步上课。16年来，有7.2万名学生跟随成都七中走完了高中三年，其中88人考上了“清华”“北大”，大多数都成功考取了本科。直播课堂改变了一些学生的命运。
把成都七中的课堂以视频直播方式搬进贫困地区的高中，称得上是一件创举。对于就读于贫困高中的富有天赋的學生来说，直播开辟了另一条学习通道，使他们有希望向一流高中的学生看齐。
在高考竞争通道中，成都七中的做法是一种非常独特的模式。目前，较为传统的模式有两种，其一是以衡水中学、毛坦厂中学为代表，以时间换效率，打造高考工厂的模式；其二是以学而思为代表，通过专业化培训替代学位房对应优质学校教育资源的做法。这两种做法本质上都是民间自发形成的，对于学生所在的家庭来说，金钱和人力成本较高，以留守儿童为主的贫困地区家庭恐怕难以效仿。
直播顶级中学课堂的做法，虽然在应对高考挑战时的效果未必能赶上上述两种模式，但对于广大贫困地区的孩子来说，假如有更多的地方政府教育部门力推此事，绝对算得上一件幸事。当然，我们得承认我们无法依靠这一模式对现状做出彻底扭转，但在通往教育公平的路上，这一步至少是坚实的、可操作、可借鉴的。
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