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把课堂还给学生的实践是非常必要的.本文从传统数学教学“六重六轻”的弊端入手,以达到让问题落实与问题探索贯穿整个课堂教学为目的,提出了数学课堂教学循环流程图,接着用案例说明(1、问题的设置;2、方法的启迪;3、过渡的节奏、4、资源的挖掘)等四个方面在操作时的注意事项.
把课堂还给学生的教学实践
【摘 要】
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把课堂还给学生的实践是非常必要的.本文从传统数学教学“六重六轻”的弊端入手,以达到让问题落实与问题探索贯穿整个课堂教学为目的,提出了数学课堂教学循环流程图,接着用案
【机 构】
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安徽省蒙城第六中学 安徽 蒙城 233500
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年10期
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