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本文从德育入手，形成良好班风，平稳心态应对学习，协调好竞赛与高考的关系。
【关键词】理科；尖子生；培养心得
近十年我一直带奥赛班，对于理科尖子生的培养有上些自己的想法和认识，结合自己的眼中所见、耳中所闻和心中所想，谈一下自己的教育感受。
1 引導学生以德为邻
要做好学问必先学会做人。作为班主任可以从以下几个方面入手：培养感恩之心作为班主任，要把培养学生的感恩之心作为教育不可或缺的一部分。
感谢我们的父母，因为他们给了我们最宝贵的生命；感谢爱过我们的人，因为他们让我们沐浴了阳光；感谢伤害过我们的人，因为他们教会了我们成长；感谢生活中所有挫折磨难，因为它们让心灵变得更为坚强！可以说感恩的心，是一颗智慧的心，无论我们是尊贵地生活还是卑微地存在，无论生活在何处，有着怎样曲折的生活经历，只要常怀一颗感恩的心，自可沉淀出许多的浮躁不安，消解内心的积怨与不满，收获健康的心态、完美的人格和进取的信念！
而这一代孩子普遍缺少感恩之心。因为独生子女较多，在家中常常受到父母爷爷奶奶外公外婆的百般呵护；奥赛班的孩子普遍成绩优异，在学校受到老师的千般宠爱。在蜜罐里长大的孩子往往比较自私，习惯于享受来自各方的赐予，而很少对他人付出，缺少对别人的感恩之心，对他人感情淡漠，一旦出现不和自己意愿的事，同学间常常出现摩擦，还会出现顶撞老师现象等。
针对这种情况，我带的每届学生都是从入学之初就接受感恩教育，让他们学会从心底里感谢自己的父母、感谢自己的老师、感谢帮助过自己的每一个人，从而培养他们的爱心，让他们与父母、老师和同学的关系在高中阶段逐渐变得和谐融洽。
1.1 培养集体荣誉感和合作意识
奥赛班的孩子单兵作战能力都很强，他们在学习上可以独立思考、深入钻研，有的同学动手能力也很强，甚至还可以独立完成一些发明创造。但是在一些集体项目中，同学们往往不大关心，更不热衷，比如学校举行的运动会、课本剧表演、合唱比赛、辩论赛等等，这些项目都是考验一个班级的凝聚力。如果每个人都“事不关己高高挂起”的话，那么这个班级就会成为一盘散沙。相反，如果在集体项目中，每位同学都以主人翁的姿态积极参与，献计献策，各施所长，群策群力，那么这个班级将在各方面都会成为学校的精英，将在各种比赛中无往而不胜。
集体活动最能培养学生的集体荣誉感，在集体活动中，同学们还可以在合作中培养珍贵的友谊，碰撞出思维的火花，萌发创造的灵感，培养合作的精神和克服困难的毅力，有百用而无一害。基于培养集体荣誉感的重要性，我通过主题班会和各种集体活动培养他们的集体观念，让我的学生在高中三年的学习中，集体荣誉感一年比一个强。看看我们班的辉煌成绩：辩论赛年级第一，合唱比赛年级第一，运动会年级第一，课本剧表演年级第一。一项项成绩的取得无不和我对学生集体荣誉感和合作意识的培养有关。合作共赢绝不是神话，而是实实在在真理。
1.2 培养善良之心
罗素说：“在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。”作为班主任，要时刻将善良的种子播种在每一位学生的灵魂里，流淌在她们的血液里，让它成为学生生命的一部分。如此，社会上还会出现“老人跌倒了，扶还是不扶”的问题么？还会出现拐卖儿童的事件么？还会出现毒奶粉毒生姜地沟油事件么？“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是善良，“己所不欲，勿施于人”是善良，不损人利己也是善良。周国平说：“人啊，你要有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂，这样你才无愧于人的称号，你才是作为真正的人在世间生活。
2 培养一支积极有为的班干部群体
班干部是班级的重要组成部分，是班主任的左膀右臂。如果班主任能培养出一支团结向上的班干部群体，不仅可以使班主任的工作更加轻松，而且会使班主任工作更有成效。
首先，同学们可以通过自荐的方式，直接任命出班长、体委、学委、卫委等几名重要的班干部，并且以一个学期为限，通过学生和老师公平公正的测评，那些获得一致好评的班干部可能会一直担任到高中结束。
其次，放手让班干部一展雄图，大胆地给班干部一定的权力，让班干部在同学们面前有一定的权威，真正说话算数，这样他们在工作中就会更主动、更积极、更有魄力。当然，班主任也要适时提醒他们工作的方式、方法，不仅让他们少做无用功，还要让他们体会到付出的成就感，赢得同学们的口碑，让同学们对他的管理心服口服。
最后，班主任还要特别关注他们的学习成绩，以期提高他们的学习成绩。
3 营造良好的班风，形成浓厚的学风。
班风好不好直接影响一个班级的整体成绩，良好的班风是学生学习的保障，而浓厚的学风是学生学习的动力支持，班主任要始终把这当成重要的问题，坚持常抓不懈。
3.1 以主题班会为抓手
首先，收集班级中影响班风学风的行为，打印成章公示，并明确惩罚措施；其次把老师提供的一些出现这些现象的学生单独叫出来做工作，晓之以理动之以情，以期不攻自破。通过这些措施使班风得到极大的改善，学生学习的风气更浓了。
3.2 发挥优秀学生的带头作用。
把学习好、品质好的学生组织起来，让他们在学习、活动等各方面都起带头作用，在学习上互帮互助，在各项活动中积极表现，这样可以极大地带动其他学生，让班级形成良好的竞争氛围。
4 协调好竞赛与高考的关系
学校成立的奥赛班，主要想让尖子生在各科竞赛中夺金牌，在高考中考名牌大学。要想学生在学科竞赛和高考中取得双赢，班主任就要协调好两者之间的关系，让参加各科竞赛的学生，既不影响高考复习，又能挤出时间力争在学科竞赛上有所收获，为考名校保驾护航。这可不是一件简单的事。一方面，因为每科指导竞赛的老师都希望最好的学生搞自己这科的竞赛，这样出成绩的几率更大，这就需要班主任做好协调工作，既不能近水楼台先得月，先把最好的学生据为己有，又不能把好学生向一门学科倾斜，更不能不考虑学生自己的兴趣和意愿，强加班主任或任课老师的意志。在这一点上，我觉得我协调得还是比较成功的，两届竞赛班在竞赛中可以说是小获丰收。
另一方面，班主任要想方设法降低竞赛的影响，在高考中有所斩获。高一分班后，我首先就给学生分析，在高一下学期和高二上学期一定要将语文和外语学好，到高二下学期竞赛会有一定的影响。到高三各科竞赛结束后，我一方面在班级做好舆论宣传：最后影响你们高考成绩的是文科。另一方面，我叫一部分文科弱的同学到语文和英语老师处定期问问题，这样双管齐下，在整个班级形成了一种氛围。我认为对于理科尖子生来说，竞赛可以锻炼学生的思维和毅力，而且还有利于名校的自主招生，所以竞赛不可放，但又要让他们的语文和英语少受影响，确实值得班主任思考。
作者单位
江苏省丹阳高级中学江苏 江苏省丹阳市 212300
【关键词】理科；尖子生；培养心得
近十年我一直带奥赛班，对于理科尖子生的培养有上些自己的想法和认识，结合自己的眼中所见、耳中所闻和心中所想，谈一下自己的教育感受。
1 引導学生以德为邻
要做好学问必先学会做人。作为班主任可以从以下几个方面入手：培养感恩之心作为班主任，要把培养学生的感恩之心作为教育不可或缺的一部分。
感谢我们的父母，因为他们给了我们最宝贵的生命；感谢爱过我们的人，因为他们让我们沐浴了阳光；感谢伤害过我们的人，因为他们教会了我们成长；感谢生活中所有挫折磨难，因为它们让心灵变得更为坚强！可以说感恩的心，是一颗智慧的心，无论我们是尊贵地生活还是卑微地存在，无论生活在何处，有着怎样曲折的生活经历，只要常怀一颗感恩的心，自可沉淀出许多的浮躁不安，消解内心的积怨与不满，收获健康的心态、完美的人格和进取的信念！
而这一代孩子普遍缺少感恩之心。因为独生子女较多，在家中常常受到父母爷爷奶奶外公外婆的百般呵护；奥赛班的孩子普遍成绩优异，在学校受到老师的千般宠爱。在蜜罐里长大的孩子往往比较自私，习惯于享受来自各方的赐予，而很少对他人付出，缺少对别人的感恩之心，对他人感情淡漠，一旦出现不和自己意愿的事，同学间常常出现摩擦，还会出现顶撞老师现象等。
针对这种情况，我带的每届学生都是从入学之初就接受感恩教育，让他们学会从心底里感谢自己的父母、感谢自己的老师、感谢帮助过自己的每一个人，从而培养他们的爱心，让他们与父母、老师和同学的关系在高中阶段逐渐变得和谐融洽。
1.1 培养集体荣誉感和合作意识
奥赛班的孩子单兵作战能力都很强，他们在学习上可以独立思考、深入钻研，有的同学动手能力也很强，甚至还可以独立完成一些发明创造。但是在一些集体项目中，同学们往往不大关心，更不热衷，比如学校举行的运动会、课本剧表演、合唱比赛、辩论赛等等，这些项目都是考验一个班级的凝聚力。如果每个人都“事不关己高高挂起”的话，那么这个班级就会成为一盘散沙。相反，如果在集体项目中，每位同学都以主人翁的姿态积极参与，献计献策，各施所长，群策群力，那么这个班级将在各方面都会成为学校的精英，将在各种比赛中无往而不胜。
集体活动最能培养学生的集体荣誉感，在集体活动中，同学们还可以在合作中培养珍贵的友谊，碰撞出思维的火花，萌发创造的灵感，培养合作的精神和克服困难的毅力，有百用而无一害。基于培养集体荣誉感的重要性，我通过主题班会和各种集体活动培养他们的集体观念，让我的学生在高中三年的学习中，集体荣誉感一年比一个强。看看我们班的辉煌成绩：辩论赛年级第一，合唱比赛年级第一，运动会年级第一，课本剧表演年级第一。一项项成绩的取得无不和我对学生集体荣誉感和合作意识的培养有关。合作共赢绝不是神话，而是实实在在真理。
1.2 培养善良之心
罗素说：“在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。”作为班主任，要时刻将善良的种子播种在每一位学生的灵魂里，流淌在她们的血液里，让它成为学生生命的一部分。如此，社会上还会出现“老人跌倒了，扶还是不扶”的问题么？还会出现拐卖儿童的事件么？还会出现毒奶粉毒生姜地沟油事件么？“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是善良，“己所不欲，勿施于人”是善良，不损人利己也是善良。周国平说：“人啊，你要有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂，这样你才无愧于人的称号，你才是作为真正的人在世间生活。
2 培养一支积极有为的班干部群体
班干部是班级的重要组成部分，是班主任的左膀右臂。如果班主任能培养出一支团结向上的班干部群体，不仅可以使班主任的工作更加轻松，而且会使班主任工作更有成效。
首先，同学们可以通过自荐的方式，直接任命出班长、体委、学委、卫委等几名重要的班干部，并且以一个学期为限，通过学生和老师公平公正的测评，那些获得一致好评的班干部可能会一直担任到高中结束。
其次，放手让班干部一展雄图，大胆地给班干部一定的权力，让班干部在同学们面前有一定的权威，真正说话算数，这样他们在工作中就会更主动、更积极、更有魄力。当然，班主任也要适时提醒他们工作的方式、方法，不仅让他们少做无用功，还要让他们体会到付出的成就感，赢得同学们的口碑，让同学们对他的管理心服口服。
最后，班主任还要特别关注他们的学习成绩，以期提高他们的学习成绩。
3 营造良好的班风，形成浓厚的学风。
班风好不好直接影响一个班级的整体成绩，良好的班风是学生学习的保障，而浓厚的学风是学生学习的动力支持，班主任要始终把这当成重要的问题，坚持常抓不懈。
3.1 以主题班会为抓手
首先，收集班级中影响班风学风的行为，打印成章公示，并明确惩罚措施；其次把老师提供的一些出现这些现象的学生单独叫出来做工作，晓之以理动之以情，以期不攻自破。通过这些措施使班风得到极大的改善，学生学习的风气更浓了。
3.2 发挥优秀学生的带头作用。
把学习好、品质好的学生组织起来，让他们在学习、活动等各方面都起带头作用，在学习上互帮互助，在各项活动中积极表现，这样可以极大地带动其他学生，让班级形成良好的竞争氛围。
4 协调好竞赛与高考的关系
学校成立的奥赛班，主要想让尖子生在各科竞赛中夺金牌，在高考中考名牌大学。要想学生在学科竞赛和高考中取得双赢，班主任就要协调好两者之间的关系，让参加各科竞赛的学生，既不影响高考复习，又能挤出时间力争在学科竞赛上有所收获，为考名校保驾护航。这可不是一件简单的事。一方面，因为每科指导竞赛的老师都希望最好的学生搞自己这科的竞赛，这样出成绩的几率更大，这就需要班主任做好协调工作，既不能近水楼台先得月，先把最好的学生据为己有，又不能把好学生向一门学科倾斜，更不能不考虑学生自己的兴趣和意愿，强加班主任或任课老师的意志。在这一点上，我觉得我协调得还是比较成功的，两届竞赛班在竞赛中可以说是小获丰收。
另一方面，班主任要想方设法降低竞赛的影响，在高考中有所斩获。高一分班后，我首先就给学生分析，在高一下学期和高二上学期一定要将语文和外语学好，到高二下学期竞赛会有一定的影响。到高三各科竞赛结束后，我一方面在班级做好舆论宣传：最后影响你们高考成绩的是文科。另一方面，我叫一部分文科弱的同学到语文和英语老师处定期问问题，这样双管齐下，在整个班级形成了一种氛围。我认为对于理科尖子生来说，竞赛可以锻炼学生的思维和毅力，而且还有利于名校的自主招生，所以竞赛不可放，但又要让他们的语文和英语少受影响，确实值得班主任思考。
作者单位
江苏省丹阳高级中学江苏 江苏省丹阳市 212300