论文部分内容阅读
摘 要：“中国梦”拓展了社会主义核心价值观的理论视野，有助于大学生社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观教育融入到“中国梦”的实现过程，从内容、方法手段、师资力量等方面进行改进和创新，能够提高大学生社会主义核心价值观教育的实效性。
关键词：“中国梦”；社会主义核心价值观；教育；创新
“中国梦”和社会主义核心价值观是党的十八大以来习总书记系列讲话中极为重要的两个话题。“中国梦”充分体现了当代中国发展的共同理想和目标选择。社会主义核心价值观则明确了当代中国实现民族复兴的价值取向和精神动力。它们共同构成了民族振兴的精神支撑和有力武器。把大学生社会主义核心价值观教育融入到“中国梦”的实现过程，能使社会主义核心价值观彰显出强大生命力，真正内化于大学生之心，外化于大学生之行。
一、“中国梦”拓展了社会主义核心价值观的理论视野
“中国梦”为中国特色社会主义事业的发展指明了方向和奋斗目标，赋予社会主义核心价值观以新内容新主题，丰富和发展了中国特色社会主义理论，推进了马克思主义中国化大众化的深入发展。
（一）“中国梦”为社会主义核心价值观明确了奋斗目标
社会主义核心价值要被广大群众所认同和践行，就必须让他们深切感受到它所带来的美好前景。“中国梦”恰好为人们呈现了民族复兴的宏伟蓝图：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”[1]（39）。习总书记将其进一步具体化为“两个百年”目标：“到中国共产党成立100年时全面建成小康社会，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。”[1]（44）并将其落脚到人民福祉：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。……我们要随时倾听人民的呼声、回应人民期待，……不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，使发展成果更多更公平惠及全体人民，在经济社会不断发展的基础上，朝着共同的富裕的方向稳步前进”[1]（40-41）。“中国梦”勾勒的宏伟蓝图把民族复兴国家富强的光明前景和广大人民的幸福生活结合起来，使人们明确了社会主义核心价值观培育和践行的共同目标和人民福祉，有利于社会主义核心价值观入脑、入心、入行，焕发出实现共同理想所需的强大凝聚力。
（二）“中国梦”为社会主义核心价值观树立了精神旗帜
在当代中国，中国梦是兴国之魂，是人民的精神旗帜，只有旗子竖起来，人民才有所指望，才知所趋附。正如恩格斯所说的“在社会历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的”。[2]（247）“中国梦”从国家富强、民族振兴、人民幸福三个层面明确了中国人民的奋斗目标和方向，喊出了中华民族的时代最强音。这是历经沧桑和苦难的中国人民渴望实现并为之而不懈奋斗的梦想。这个梦想已经深深扎根于中国人的心底，烙印在民族记忆的深处，成为所有中华儿女的共同梦想，具有强大的精神感召力和凝聚力。它能够为社会主义核心价值观教育提供精神旗帜，增强精神力量、丰富精神世界、坚定理想信念，从而形成价值认同和目标共识。
（三）“中国梦”为社会主义核心价值观提供了新的教育内容
有针对性和创新性的教育内容是社会发展进步的精神动力和力量源泉。社会主义核心价值观从三个层面确立了我们的核心价值规范：“富强、民主、文明、和谐”从宏观层面概括了国家理想，“自由、平等、公正、法治”从中观层面明确了社会导向，“爱国、敬业、诚信、友善”从微观层面确立了个人行为规范，体现了马克思主义共性与中国社会主义独特性的有机结合。“中国梦”也从宏观、中观和微观三个层面明确了我们的奋斗目标：从宏观看，“中国梦”是国家富强之梦；从中观看，“中国梦”是社会和谐之梦；从微观看，“中国梦”是人民幸福之梦。可见，“中国梦”所体现的奋斗目标蕴含在社会主义核心价值观的内容中，是对社会主义核心价值观内容的新诠释。实现“中国梦”必须高举社会主义旗帜，弘扬中国精神，凝聚中国力量。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，“爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。”[1]（40）民族精神还包括了爱岗敬业的奉献精神，“实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，……需要我们每一个人付出辛勤的劳动和艰苦努力”[1]（41）。“中国梦”还需要诚实苦干的良好风尚，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种困难，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”[3]。中国力量就是人民大团结的力量。爱国、敬业、诚实、团结，正是社会主义核心价值观所提倡的价值标准。
（四）“中国梦”为社会主义核心价值观展现了新的表达方式
话语表达方式的通俗化、生活化，是广大群众在情感上认同、接受和践行社会主义核心价值观的关键环节。“中国梦”以国家之梦、民族之梦和个人之梦以及与之密切联系的中国道路、中国精神、中国力量等话语表达方式，对实现和维护广大人民群众根本利益、实现社会主义共同理想进行了大众化和通俗化的话语回应。这种表达方式符合中国人的思维习惯和文化传统，容易赢得广大人民的赞同和认可。“中国梦”所拥有的清晰理念和亲和风格，使社会主义核心价值观国家层面的“富强、民主、文明、和谐”、社会层面的“自由、平等、公正、法治”以及个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”这三个层面抽象的涵义被简化为直白表达，打通了学术话语与政治话语、民间话语与官方话语、本土话语与外来话语之间的隐性隔阂，有利于社会主义核心价值观真正入头脑、进人心，付诸于行动。
二、“中国梦”有助于大学生社会主义核心价值观教育
大学时期是一段满怀青春梦想的岁月，青年学生有强烈的“追梦、铸梦、圆梦”的期待和热情。以“中国梦”引领大学生社会主义核心价值观教育，有助于提高社会主义核心价值观教育的实效性。 （一）有利于拓宽教育渠道，增强教育实效性
把大学生社会主义核心价值观教育置于“中国梦”的宏大目标之下，能够使大学生把崇德向善的价值追求和国家富强民族振兴个人幸福的奋斗目标结合起来，把国家、个人前途命运和自身政治觉悟道德素养的提升结合起来，贴近大学生的现实需求，与大学生思想相同，情感相合，能够激发大学生自我教育的热情，使他们自觉自愿投身到社会主义核心价值观培育和践行的活动中。大学生自我教育产生的辐射效应可以潜移默化地影响其他社会成员积极参与到社会主义核心价值观培育和践行的活动中而形成社会教育。这将使社会主义核心价值观教育逐渐渗透到大学生学习生活的方方面面并影响到社会其他成员，进而拓宽社会主义核心价值观教育的渠道，增强教育的科学性、针对性和实效性。
（二）有利于坚定理想信念，激发使命感和责任感
“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”。[4]“中国梦”视阈下的社会主义核心价值观教育能够使大学生从国家民族前途命运的高度去深刻认识、真正认同和接受社会主义核心价值观，有利于大学生把个人理想和社会共同理想、个人价值追求和社会核心价值追求统一起来，使大学生在市场经济和多元文化激荡的大潮中走出人生迷茫困境和功利主义漩涡，自觉抵制西方价值观的侵蚀和影响，克服个人主义和利己主义的钳制，培养高尚的道德情操。大学生真正认同和接受社会主义核心价值观，能使他们由衷地产生“为天地立心，为生民立命”的使命感和责任意识，自觉坚持“中国梦”所必须走的社会主义道路，把个人成长成才的抱负与民族复兴的伟业统一起来，积极投身于中国特色社会主义建设事业。
（三）有利于消解负面价值冲击，加强马克思主义意识形态教育
“中国梦”从国家、民族、个人三个层面回答了建设什么样的国家的重大问题，社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面指明了我们在民族复兴的追梦进程中坚持什么信仰的重大问题，分别指明了当代中国的目标选择和行为指导。二者的结合实现了奋斗目标和价值引领的有机统一，能够形成国家认同和政治认同的“最大公约数”，有效引领整合抵制拜金主义、自由主义、民族虚无主义以及个人主义等消极价值观的侵蚀，有助于增强大学生的国家认同感和价值共识，坚定大学生马克思主义的政治立场，激发大学生投身中国特色社会主义建设、实现“中国梦”的积极性主动性和创造性，在实现“中国梦”的过程中坚定“三个自信”，坚定马克思主义理想信念。
三、“中国梦”视阈下大学生社会主义核心价值观教育的创新途径
从“中国梦”的视角探索大学生社会主义核心价值观教育的路径方法，是提高教育实效性的有效途径。这需要我们从内容、方法手段、师资力量等方面进行改进和创新。
（一）创新教育内容，力求教育内容与时俱进
教育内容是教育的重要载体，陈旧过时的教育内容毫无吸引力。要增强大学生对社会主义核心价值观的认同和接受，就必须创新教育内容。第一，把“中国梦”和社会主义核心价值观融入到思想政治理论课教学中。给学生讲清楚“中国梦”和社会主义核心价值观与马克思主义理论之间一脉相承的内在联系，以增强大学生的民族自豪感、自信心，坚定马克思主义的政治立场；把“中国梦”和社会主义核心价值观的内涵、实质与中国特色社会主义“五位一体”结合起来，以增强大学生的“三个自信”。第二，把“中国梦”和社会主义核心价值观教育渗透到对社会热点和焦点问题的分析评判中，使大学生在对社会现实问题的分析认识中真正接受和认同社会主义核心价值观。第三，把“中国梦”和社会主义核心价值观教育与大学生的成才梦结合起来，把切入点放在学生的关注点和聚焦点上：如何在成长过程中解决矛盾、化解压力，如何参与竞争、规划职业、设计人生，如何与人交往过、适应社会等问题，使教育内容和时代同步，和学生成长同步。
（二）创新教育方法手段，力求方法手段多样化
创新社会主义核心价值观教育的方法手段，需要我们必须坚守传统的行之有效的教育方法，如课堂教学、讨论、演讲、辩论赛、专题讲座和展览等，使它们继续发挥主渠道主阵地作用。同时，努力创造出多种多样的教育形式：第一，把“中国梦”和社会主义核心价值观教育融入到大学生成才、择业交友、健康生活等日常性活动中，以增强教育的亲和力、吸引力和感染力。第二，加强校内外教学实践基地建设，充分利用寒暑假“积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，……使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。”[5]第三，积极探索网络教育的新途径，使网络成为弘扬主旋律、开展“中国梦”与社会主义核心价值观教育的新手段、新空间和新渠道。第四，开展心理咨询和健康教育活动，“培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。”[5]
（三）强化教师队伍建设，以提供坚强的组织保证
教师的政治觉悟、道德素养及理论水平直接影响着大学生社会主义核心价值观教育的效果。我们“要着力加强教师思想政治工作，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装教师头脑，……要扎实推进师德建设，落实高校教师职业道德规范，完善师德建设长效机制”。[6]要努力造就一支以思想政治理论课教师、辅导员和班主任为核心力量，以其他教职员工为辅助的政治可靠、立场坚定、态度鲜明、观点正确的高水平教师队伍。思想政治理论课教师要不断深化理论水平，拓宽理论视野，提高教学科研能力，以坚定的政治意识、深厚的理论功底和较高的道德素养引导大学生坚持正确的政治原则、政治立场和政治方向，养成良好的道德品质。辅导员和班主任要有针对性地开展教育工作，把教育工作渗透到日常的教育管理活动中。专业课教师要把社会主义核心价值观教育渗透到专业课教学中。学校的管理工作者要把大学生遵纪守法、良好习惯的养成与严格日常管理结合起来。后勤服务人员要努力搞好保障工作，为大学生办实事办好事，使大学生在优质服务中收到熏陶和感染。只有高校的所有教职员工都坚持正确的政治方向，不断加强道德修养，增强社会责任感，提高业务水平，爱岗敬业，为人师表，才能把社会主义核心价值观教育工作真正融入到大学生学习的各个环节，渗透到教学科研和社会服务的各个方面。
梦在前方，路在脚下。“中国梦”为我们照亮了前进的道路，提供了前行的动力，使我们在多种价值观冲突碰撞形成的纷繁芜杂的思想领域能够抵御、整合各种错误思潮和价值观而达成价值共识，自觉认同、接受、践行社会主义核心价值观，形成“星垂原野阔，风正一帆悬”的追梦合力、铸梦能力。只有把大学生社会主义价值观教育置于追逐“中国梦”的伟大实践中，才能使社会主义核心价值观真正内化于大学生之心外化于大学生之行。
参考文献：
[1]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.
[2]马克思恩格斯选集：第4卷[M].北京：人民出版社，1995.
[3]习近平.在同全国劳动模范代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-04-29（01）.
[4]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05（01）.
[5]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15（01）.
[6]中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》[N].人民日报，2015-01-20（01）.
（作者单位：宝鸡文理学院哲学系）
关键词：“中国梦”；社会主义核心价值观；教育；创新
“中国梦”和社会主义核心价值观是党的十八大以来习总书记系列讲话中极为重要的两个话题。“中国梦”充分体现了当代中国发展的共同理想和目标选择。社会主义核心价值观则明确了当代中国实现民族复兴的价值取向和精神动力。它们共同构成了民族振兴的精神支撑和有力武器。把大学生社会主义核心价值观教育融入到“中国梦”的实现过程，能使社会主义核心价值观彰显出强大生命力，真正内化于大学生之心，外化于大学生之行。
一、“中国梦”拓展了社会主义核心价值观的理论视野
“中国梦”为中国特色社会主义事业的发展指明了方向和奋斗目标，赋予社会主义核心价值观以新内容新主题，丰富和发展了中国特色社会主义理论，推进了马克思主义中国化大众化的深入发展。
（一）“中国梦”为社会主义核心价值观明确了奋斗目标
社会主义核心价值要被广大群众所认同和践行，就必须让他们深切感受到它所带来的美好前景。“中国梦”恰好为人们呈现了民族复兴的宏伟蓝图：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”[1]（39）。习总书记将其进一步具体化为“两个百年”目标：“到中国共产党成立100年时全面建成小康社会，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。”[1]（44）并将其落脚到人民福祉：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。……我们要随时倾听人民的呼声、回应人民期待，……不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，使发展成果更多更公平惠及全体人民，在经济社会不断发展的基础上，朝着共同的富裕的方向稳步前进”[1]（40-41）。“中国梦”勾勒的宏伟蓝图把民族复兴国家富强的光明前景和广大人民的幸福生活结合起来，使人们明确了社会主义核心价值观培育和践行的共同目标和人民福祉，有利于社会主义核心价值观入脑、入心、入行，焕发出实现共同理想所需的强大凝聚力。
（二）“中国梦”为社会主义核心价值观树立了精神旗帜
在当代中国，中国梦是兴国之魂，是人民的精神旗帜，只有旗子竖起来，人民才有所指望，才知所趋附。正如恩格斯所说的“在社会历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的”。[2]（247）“中国梦”从国家富强、民族振兴、人民幸福三个层面明确了中国人民的奋斗目标和方向，喊出了中华民族的时代最强音。这是历经沧桑和苦难的中国人民渴望实现并为之而不懈奋斗的梦想。这个梦想已经深深扎根于中国人的心底，烙印在民族记忆的深处，成为所有中华儿女的共同梦想，具有强大的精神感召力和凝聚力。它能够为社会主义核心价值观教育提供精神旗帜，增强精神力量、丰富精神世界、坚定理想信念，从而形成价值认同和目标共识。
（三）“中国梦”为社会主义核心价值观提供了新的教育内容
有针对性和创新性的教育内容是社会发展进步的精神动力和力量源泉。社会主义核心价值观从三个层面确立了我们的核心价值规范：“富强、民主、文明、和谐”从宏观层面概括了国家理想，“自由、平等、公正、法治”从中观层面明确了社会导向，“爱国、敬业、诚信、友善”从微观层面确立了个人行为规范，体现了马克思主义共性与中国社会主义独特性的有机结合。“中国梦”也从宏观、中观和微观三个层面明确了我们的奋斗目标：从宏观看，“中国梦”是国家富强之梦；从中观看，“中国梦”是社会和谐之梦；从微观看，“中国梦”是人民幸福之梦。可见，“中国梦”所体现的奋斗目标蕴含在社会主义核心价值观的内容中，是对社会主义核心价值观内容的新诠释。实现“中国梦”必须高举社会主义旗帜，弘扬中国精神，凝聚中国力量。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，“爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。”[1]（40）民族精神还包括了爱岗敬业的奉献精神，“实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，……需要我们每一个人付出辛勤的劳动和艰苦努力”[1]（41）。“中国梦”还需要诚实苦干的良好风尚，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种困难，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”[3]。中国力量就是人民大团结的力量。爱国、敬业、诚实、团结，正是社会主义核心价值观所提倡的价值标准。
（四）“中国梦”为社会主义核心价值观展现了新的表达方式
话语表达方式的通俗化、生活化，是广大群众在情感上认同、接受和践行社会主义核心价值观的关键环节。“中国梦”以国家之梦、民族之梦和个人之梦以及与之密切联系的中国道路、中国精神、中国力量等话语表达方式，对实现和维护广大人民群众根本利益、实现社会主义共同理想进行了大众化和通俗化的话语回应。这种表达方式符合中国人的思维习惯和文化传统，容易赢得广大人民的赞同和认可。“中国梦”所拥有的清晰理念和亲和风格，使社会主义核心价值观国家层面的“富强、民主、文明、和谐”、社会层面的“自由、平等、公正、法治”以及个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”这三个层面抽象的涵义被简化为直白表达，打通了学术话语与政治话语、民间话语与官方话语、本土话语与外来话语之间的隐性隔阂，有利于社会主义核心价值观真正入头脑、进人心，付诸于行动。
二、“中国梦”有助于大学生社会主义核心价值观教育
大学时期是一段满怀青春梦想的岁月，青年学生有强烈的“追梦、铸梦、圆梦”的期待和热情。以“中国梦”引领大学生社会主义核心价值观教育，有助于提高社会主义核心价值观教育的实效性。 （一）有利于拓宽教育渠道，增强教育实效性
把大学生社会主义核心价值观教育置于“中国梦”的宏大目标之下，能够使大学生把崇德向善的价值追求和国家富强民族振兴个人幸福的奋斗目标结合起来，把国家、个人前途命运和自身政治觉悟道德素养的提升结合起来，贴近大学生的现实需求，与大学生思想相同，情感相合，能够激发大学生自我教育的热情，使他们自觉自愿投身到社会主义核心价值观培育和践行的活动中。大学生自我教育产生的辐射效应可以潜移默化地影响其他社会成员积极参与到社会主义核心价值观培育和践行的活动中而形成社会教育。这将使社会主义核心价值观教育逐渐渗透到大学生学习生活的方方面面并影响到社会其他成员，进而拓宽社会主义核心价值观教育的渠道，增强教育的科学性、针对性和实效性。
（二）有利于坚定理想信念，激发使命感和责任感
“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”。[4]“中国梦”视阈下的社会主义核心价值观教育能够使大学生从国家民族前途命运的高度去深刻认识、真正认同和接受社会主义核心价值观，有利于大学生把个人理想和社会共同理想、个人价值追求和社会核心价值追求统一起来，使大学生在市场经济和多元文化激荡的大潮中走出人生迷茫困境和功利主义漩涡，自觉抵制西方价值观的侵蚀和影响，克服个人主义和利己主义的钳制，培养高尚的道德情操。大学生真正认同和接受社会主义核心价值观，能使他们由衷地产生“为天地立心，为生民立命”的使命感和责任意识，自觉坚持“中国梦”所必须走的社会主义道路，把个人成长成才的抱负与民族复兴的伟业统一起来，积极投身于中国特色社会主义建设事业。
（三）有利于消解负面价值冲击，加强马克思主义意识形态教育
“中国梦”从国家、民族、个人三个层面回答了建设什么样的国家的重大问题，社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面指明了我们在民族复兴的追梦进程中坚持什么信仰的重大问题，分别指明了当代中国的目标选择和行为指导。二者的结合实现了奋斗目标和价值引领的有机统一，能够形成国家认同和政治认同的“最大公约数”，有效引领整合抵制拜金主义、自由主义、民族虚无主义以及个人主义等消极价值观的侵蚀，有助于增强大学生的国家认同感和价值共识，坚定大学生马克思主义的政治立场，激发大学生投身中国特色社会主义建设、实现“中国梦”的积极性主动性和创造性，在实现“中国梦”的过程中坚定“三个自信”，坚定马克思主义理想信念。
三、“中国梦”视阈下大学生社会主义核心价值观教育的创新途径
从“中国梦”的视角探索大学生社会主义核心价值观教育的路径方法，是提高教育实效性的有效途径。这需要我们从内容、方法手段、师资力量等方面进行改进和创新。
（一）创新教育内容，力求教育内容与时俱进
教育内容是教育的重要载体，陈旧过时的教育内容毫无吸引力。要增强大学生对社会主义核心价值观的认同和接受，就必须创新教育内容。第一，把“中国梦”和社会主义核心价值观融入到思想政治理论课教学中。给学生讲清楚“中国梦”和社会主义核心价值观与马克思主义理论之间一脉相承的内在联系，以增强大学生的民族自豪感、自信心，坚定马克思主义的政治立场；把“中国梦”和社会主义核心价值观的内涵、实质与中国特色社会主义“五位一体”结合起来，以增强大学生的“三个自信”。第二，把“中国梦”和社会主义核心价值观教育渗透到对社会热点和焦点问题的分析评判中，使大学生在对社会现实问题的分析认识中真正接受和认同社会主义核心价值观。第三，把“中国梦”和社会主义核心价值观教育与大学生的成才梦结合起来，把切入点放在学生的关注点和聚焦点上：如何在成长过程中解决矛盾、化解压力，如何参与竞争、规划职业、设计人生，如何与人交往过、适应社会等问题，使教育内容和时代同步，和学生成长同步。
（二）创新教育方法手段，力求方法手段多样化
创新社会主义核心价值观教育的方法手段，需要我们必须坚守传统的行之有效的教育方法，如课堂教学、讨论、演讲、辩论赛、专题讲座和展览等，使它们继续发挥主渠道主阵地作用。同时，努力创造出多种多样的教育形式：第一，把“中国梦”和社会主义核心价值观教育融入到大学生成才、择业交友、健康生活等日常性活动中，以增强教育的亲和力、吸引力和感染力。第二，加强校内外教学实践基地建设，充分利用寒暑假“积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，……使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。”[5]第三，积极探索网络教育的新途径，使网络成为弘扬主旋律、开展“中国梦”与社会主义核心价值观教育的新手段、新空间和新渠道。第四，开展心理咨询和健康教育活动，“培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。”[5]
（三）强化教师队伍建设，以提供坚强的组织保证
教师的政治觉悟、道德素养及理论水平直接影响着大学生社会主义核心价值观教育的效果。我们“要着力加强教师思想政治工作，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装教师头脑，……要扎实推进师德建设，落实高校教师职业道德规范，完善师德建设长效机制”。[6]要努力造就一支以思想政治理论课教师、辅导员和班主任为核心力量，以其他教职员工为辅助的政治可靠、立场坚定、态度鲜明、观点正确的高水平教师队伍。思想政治理论课教师要不断深化理论水平，拓宽理论视野，提高教学科研能力，以坚定的政治意识、深厚的理论功底和较高的道德素养引导大学生坚持正确的政治原则、政治立场和政治方向，养成良好的道德品质。辅导员和班主任要有针对性地开展教育工作，把教育工作渗透到日常的教育管理活动中。专业课教师要把社会主义核心价值观教育渗透到专业课教学中。学校的管理工作者要把大学生遵纪守法、良好习惯的养成与严格日常管理结合起来。后勤服务人员要努力搞好保障工作，为大学生办实事办好事，使大学生在优质服务中收到熏陶和感染。只有高校的所有教职员工都坚持正确的政治方向，不断加强道德修养，增强社会责任感，提高业务水平，爱岗敬业，为人师表，才能把社会主义核心价值观教育工作真正融入到大学生学习的各个环节，渗透到教学科研和社会服务的各个方面。
梦在前方，路在脚下。“中国梦”为我们照亮了前进的道路，提供了前行的动力，使我们在多种价值观冲突碰撞形成的纷繁芜杂的思想领域能够抵御、整合各种错误思潮和价值观而达成价值共识，自觉认同、接受、践行社会主义核心价值观，形成“星垂原野阔，风正一帆悬”的追梦合力、铸梦能力。只有把大学生社会主义价值观教育置于追逐“中国梦”的伟大实践中，才能使社会主义核心价值观真正内化于大学生之心外化于大学生之行。
参考文献：
[1]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.
[2]马克思恩格斯选集：第4卷[M].北京：人民出版社，1995.
[3]习近平.在同全国劳动模范代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-04-29（01）.
[4]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05（01）.
[5]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15（01）.
[6]中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》[N].人民日报，2015-01-20（01）.
（作者单位：宝鸡文理学院哲学系）