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【摘要】网络的发展对中学生语文教学的影响越来越大，其影响包括积极和消极两个方面。本文根据笔者近年来的教学经验，对网络影响语文教学的两面性进行了一定的分析，并提出了一些简单的认识。
【关键词】网络 语文教学 影响
随着科技的发展，网络技术早已应用到生活的各个方面，网络已经成为中學生学习的一种新途径，而传统的书信、日记、留言的方式逐渐减少。现代信息技术的发展对中学生的学习产生了革命性的影响，网上的大量信息丰富了学生的知识，开阔了他们的视野。但网络是一把双刃剑，给学生带来丰富的资源同时，也带来很多负面的东西，再加上中学生对世界充满着好奇，很容易误入歧途。因此，中学语文教师要充分发挥自己的特长，积极引导学生向好的方面发展，让网络成为学生学习语文的新阵地、新途径，使学生在信息化的学习环境中获得丰富的经验和真实的体验，让学生在愉快和兴趣中充分发挥自己的潜力，使教师和学生的创造性思维能力得到充分激活和发挥。
一、网络对语文教学的积极影响
1.网络可使学生开阔视野，猎取知识。网络知识具有共享性，内容极其丰富，给中学语文教学及学生自学带来了极大便利，与传统的教学方法相比具有无可比拟的优势，如查一个字的意思，查一个字的读音，键盘一敲所有的信息就出来了。开放性的网络给语文教学带来了新的平台，大大方便了教学和实践活动。
2.网络可提高学生的阅读能力。网络培养中学生的阅读能力，与传统的阅读训练相比有很大的优势。传统的阅读方式是书籍阅读，阅读的过程更强调朗读、吟诵和咀嚼，然后在这样的精读中进行能力的升华，正像古人所云“读书破万卷，下笔如有神。”而今天的中学生从小就学会了使用网络，而且在网络环境中能体验传统读书方式没有体验过的快乐，这对我们语文教学来说应该是积极的。但与传统阅读相比，网络阅读不仅仅是阅读载体发生了变化，而且也能适应词汇语法的变化，这对培养学生的阅读兴趣很有必要。
3.网络可以提高学生的写作能力。电脑和网络的普及改变了输入和储存的方法，但写作需要真情实感，而真情实感源于对生活的感受和思考，这一写作原则永远也不会变。网络时代的发展对写作方式产生了革命性的影响，在写作方式上电脑操作和修改比传统的纸笔接触更有效率，速度和效率大大优于传统的写作方式。另外，学生可以很方便地收集资料，遇到记不清楚的名言警句随手就可以找到，以便核对信息是否准确，给语文写作带来极大的方便。对于教师修改作业也带来极大的方便性，也可以通过其它更加灵活的方式来修改作业，例如在教室可以打开网络，打开学生的作业，让学生集体修改，共同提高。
二、网络对中学语文教学带来的消极作用
事物都具有两面性，网络尤其如此，在给中学语文教学提供了更为丰富的可自行取用的教学资源的同时，给中学语文教学带来了众多消极影响。
1.低俗文化的影响。由于网络的开放性和包容性，低俗文化充斥着互联网的各个方面，很多中学生深受其害，对语文教学带来一定的负面作用。如“三角恋”“小三”“婚外情”等冲击着中学生的思想阵地，在语文写作中也不可避免地出现了一些不健康的思想。同时，低俗的网络文化也使学生的语言变得粗俗不堪，一些垃圾语言及符号也充斥到中学生的头脑。
2.导致学生懒惰。网络信息十分丰富，内容极其庞杂。教师布置作业，学生回家“百度”的现象依然严重，网络信息的丰富性使学生惰于思考，只是摘抄粘贴而已，甚至在网上找一篇文章直接把姓名改成已的情况也时常出现。这种情况如果任其发展下去，不但不会提高学生的语文水平，而且会变得越来越差。网络抄袭导致学生思维惰性，创造力缺失，是教师应该充分重视的问题。
3.网络流行语冲击规范语言。网络流行语具有阶段性特征，而且多数生命短暂，但在学生语言和写作中又会经常运用，对规范的语文教学带来了极大的挑战。网络流行语由于贴近实际贴近生活，且依靠网络这一传播平台，不断外溢到实际生活中。中学生的人生观价值观还没有形成，对新鲜事物又有一种天然的好奇心，而且分辨能力又不足，但网络的开放性又让学生充分地“暴露”在网络流行语氛围下，将会导致中学生丧失对规范语文的学习兴趣，甚至会影响到他们对规范语文的使用能力。有语言专家就指出，“在社会转型因素和互联网的推波助澜下，眼下我国正进入汉语创造力空前爆发、全民参与‘造词造句’的语言狂欢阶段，许多潮词潮语可能都是昙花一现、过眼浮云。”
三、结论
首先，网络对中学语文教学是一把双刃剑，有积极的一面也有消极的一面，这要引起我们中学教师的充分重视，积极引导学生合理利用网络资源，抵御低俗文化对自己的影响，同时要提升学生的分辨能力，科学合理的利用网络。家长和老师都要及时提醒学生、引导学生在日常语言中要规范行文用语，把网络的消极作用减到最小。其次，要让学生正确地理解网络语言，中学语文教师也要学习一定的网络语言，以免和学生产生代沟，但对一些不健康和不规范的语言也要相应地抵制，见到学生应用网络语言也不要大惊小怪，但要做到规范引导。再次，对无伤大雅的网络语言也要有一种包容的态度，现在的中学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物接受能力强。一些新鲜的网络语言能够营造轻松活泼的气氛，有时候可以达到意想不到的效果，因此，教师对待网络语言也不能全盘否定。
【关键词】网络 语文教学 影响
随着科技的发展，网络技术早已应用到生活的各个方面，网络已经成为中學生学习的一种新途径，而传统的书信、日记、留言的方式逐渐减少。现代信息技术的发展对中学生的学习产生了革命性的影响，网上的大量信息丰富了学生的知识，开阔了他们的视野。但网络是一把双刃剑，给学生带来丰富的资源同时，也带来很多负面的东西，再加上中学生对世界充满着好奇，很容易误入歧途。因此，中学语文教师要充分发挥自己的特长，积极引导学生向好的方面发展，让网络成为学生学习语文的新阵地、新途径，使学生在信息化的学习环境中获得丰富的经验和真实的体验，让学生在愉快和兴趣中充分发挥自己的潜力，使教师和学生的创造性思维能力得到充分激活和发挥。
一、网络对语文教学的积极影响
1.网络可使学生开阔视野，猎取知识。网络知识具有共享性，内容极其丰富，给中学语文教学及学生自学带来了极大便利，与传统的教学方法相比具有无可比拟的优势，如查一个字的意思，查一个字的读音，键盘一敲所有的信息就出来了。开放性的网络给语文教学带来了新的平台，大大方便了教学和实践活动。
2.网络可提高学生的阅读能力。网络培养中学生的阅读能力，与传统的阅读训练相比有很大的优势。传统的阅读方式是书籍阅读，阅读的过程更强调朗读、吟诵和咀嚼，然后在这样的精读中进行能力的升华，正像古人所云“读书破万卷，下笔如有神。”而今天的中学生从小就学会了使用网络，而且在网络环境中能体验传统读书方式没有体验过的快乐，这对我们语文教学来说应该是积极的。但与传统阅读相比，网络阅读不仅仅是阅读载体发生了变化，而且也能适应词汇语法的变化，这对培养学生的阅读兴趣很有必要。
3.网络可以提高学生的写作能力。电脑和网络的普及改变了输入和储存的方法，但写作需要真情实感，而真情实感源于对生活的感受和思考，这一写作原则永远也不会变。网络时代的发展对写作方式产生了革命性的影响，在写作方式上电脑操作和修改比传统的纸笔接触更有效率，速度和效率大大优于传统的写作方式。另外，学生可以很方便地收集资料，遇到记不清楚的名言警句随手就可以找到，以便核对信息是否准确，给语文写作带来极大的方便。对于教师修改作业也带来极大的方便性，也可以通过其它更加灵活的方式来修改作业，例如在教室可以打开网络，打开学生的作业，让学生集体修改，共同提高。
二、网络对中学语文教学带来的消极作用
事物都具有两面性，网络尤其如此，在给中学语文教学提供了更为丰富的可自行取用的教学资源的同时，给中学语文教学带来了众多消极影响。
1.低俗文化的影响。由于网络的开放性和包容性，低俗文化充斥着互联网的各个方面，很多中学生深受其害，对语文教学带来一定的负面作用。如“三角恋”“小三”“婚外情”等冲击着中学生的思想阵地，在语文写作中也不可避免地出现了一些不健康的思想。同时，低俗的网络文化也使学生的语言变得粗俗不堪，一些垃圾语言及符号也充斥到中学生的头脑。
2.导致学生懒惰。网络信息十分丰富，内容极其庞杂。教师布置作业，学生回家“百度”的现象依然严重，网络信息的丰富性使学生惰于思考，只是摘抄粘贴而已，甚至在网上找一篇文章直接把姓名改成已的情况也时常出现。这种情况如果任其发展下去，不但不会提高学生的语文水平，而且会变得越来越差。网络抄袭导致学生思维惰性，创造力缺失，是教师应该充分重视的问题。
3.网络流行语冲击规范语言。网络流行语具有阶段性特征，而且多数生命短暂，但在学生语言和写作中又会经常运用，对规范的语文教学带来了极大的挑战。网络流行语由于贴近实际贴近生活，且依靠网络这一传播平台，不断外溢到实际生活中。中学生的人生观价值观还没有形成，对新鲜事物又有一种天然的好奇心，而且分辨能力又不足，但网络的开放性又让学生充分地“暴露”在网络流行语氛围下，将会导致中学生丧失对规范语文的学习兴趣，甚至会影响到他们对规范语文的使用能力。有语言专家就指出，“在社会转型因素和互联网的推波助澜下，眼下我国正进入汉语创造力空前爆发、全民参与‘造词造句’的语言狂欢阶段，许多潮词潮语可能都是昙花一现、过眼浮云。”
三、结论
首先，网络对中学语文教学是一把双刃剑，有积极的一面也有消极的一面，这要引起我们中学教师的充分重视，积极引导学生合理利用网络资源，抵御低俗文化对自己的影响，同时要提升学生的分辨能力，科学合理的利用网络。家长和老师都要及时提醒学生、引导学生在日常语言中要规范行文用语，把网络的消极作用减到最小。其次，要让学生正确地理解网络语言，中学语文教师也要学习一定的网络语言，以免和学生产生代沟，但对一些不健康和不规范的语言也要相应地抵制，见到学生应用网络语言也不要大惊小怪，但要做到规范引导。再次，对无伤大雅的网络语言也要有一种包容的态度，现在的中学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物接受能力强。一些新鲜的网络语言能够营造轻松活泼的气氛，有时候可以达到意想不到的效果，因此，教师对待网络语言也不能全盘否定。