【摘 要】
：
“培养学生高度学习自觉性和创造活力”是英语课程标准指向的路径,是学生积淀深厚语言文化知识和多元表达技能的必然需要.换而言之,深度英语课堂需要教师懂得让学,需要教师在
论文部分内容阅读
“培养学生高度学习自觉性和创造活力”是英语课程标准指向的路径,是学生积淀深厚语言文化知识和多元表达技能的必然需要.换而言之,深度英语课堂需要教师懂得让学,需要教师在引导学生主动探知的过程中留足时间和空间,给学生自由探索的机会,帮助他们走出本本主义学习困境.教师引导学生学会思考和合作交流,让学生在自读、自探和自悟的过程中找到学习的切入点,能使课堂富有深层次和高度,满足其多样化发展需求.
其他文献
在《小学英语新课程标准》中,对英语教学提出了明确的要求:要求小学英语教师应引导学生更好地认识世界,掌握先进的科学文化知识,加强与国际儿童的沟通交流,将中国文化传播到
目的运用工作家庭冲突量表(Work-Family Conflict,WFC)对昆明市官渡区的普通职业人群进行调查,以研究工作家庭冲突对职业人群生理健康和心理健康的影响。方法在对官渡区2 647
1994年,南京港企业管理协会紧密围绕港口“开拓经营、突出外贸、转机建制、提高效益”的方针,以“面向港口、为港口服务”为宗旨,充分发挥企协的参谋和助手、协调和服务作用
王錞居是在1983年9月由石城中学调到石城二中任校支部书记、校长的。他数年如一日,坚持一个共产党员应有的党性原则,廉洁奉公,勤政治校,在群众中传颂着他一个又一个动人的事
阅读是输入、吸纳的过程,写作是输出、倾听的过程,两者并不孤立存在,而是相辅相成、彼此促进的.学生只有“破万卷”地读,方能“如有神”地写,如果将两者割裂开来,只关注它们
英语口语当属重中之重,但是现在英语教学中普遍存在不重视口语教学,轻视语言训练,在听说读写中,我们一般只重视听读写,而往往“说”是最难锻炼也是最不受重视的一项,这就造成
Checkouttime版块是译林版小学英语教材中每一个单元的最后一个板块,主要的作用是对学生整个单元的学习情况进行综合检测,培养学生读后写作的能力,从而提高学生的语言运用能