【摘 要】
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中学写作教学处于困境的深层次原因在于学生写作话语权的丧失,导致了他缺少对文字的深刻感受力;还有一个原因就是教学中缺少有效的操作策略。还学生以话语权,使作文具备个性
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中学写作教学处于困境的深层次原因在于学生写作话语权的丧失,导致了他缺少对文字的深刻感受力;还有一个原因就是教学中缺少有效的操作策略。还学生以话语权,使作文具备个性化的生命,能从根本上解决写作问题。而对于现在的中学生来说,生活经验几乎是大同小异,所以对文字的立体
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