【摘 要】
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在目前小学数学教学中,越来越多的数学教师意识到牢固掌握最基础的知识是重要的,但更重要的是要珍视学生的思维闪光点,努力培养学生的创造能力和创新精神.因此,许多教师教学
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在目前小学数学教学中,越来越多的数学教师意识到牢固掌握最基础的知识是重要的,但更重要的是要珍视学生的思维闪光点,努力培养学生的创造能力和创新精神.因此,许多教师教学时不再把学生一个个扶过河,而是充分信任他们,充分放手让他们自己学会过河.但是,在这一过程中,常常出现一些失控或离轨现象.究其原因,主要是“放”之不当,“放”不适时.因此,实施“开放式”教学必须讲究“放”的策略.
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