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课例：下面以“学会尊重他人——待人礼仪”一章中的“守住诚信”为例，通过案例来组织教学。
教学媒体：教材、计算机、投影仪、音响、VCD机。
课时分配：2课时
教学目标
知识目标：通过案例教学让学生理解诚信的重要性;
能力目标：培养学生的分析判断能力和理论联系实际的能力。
思想素质目标：培养学生树立诚信意识。
教学过程设计：
老师(引言)：有一种美德，它不仅是一种品质，更是一个人为人处世不能缺少的基本素质。这种美德就是诚信。古人说：“人无诚信，不可立于世。”诚信是人与人之间心灵的契约，没有它，世界不再平静祥和，也不再阳光明媚。今天我们这两节课要通过几个案例来帮助同学们了解诚信的重要性。
案例一(教师播放VCD)：北京某名牌大学的一位学生，在大学期间成绩优秀，毕业前就通过了“托福”和GRE考试，被美国大学录取为博士研究生，而且成绩高得令那些招生的美国教授咋舌。他到学校不久的一天下午，女导师让他从2点到3点在实验室里做实验。实验室里有一部电话可以打美国境内的长途。结果他从2点多打到3点，共打了40多分钟的长途电话，和在美国的同学、亲属聊天。而在美国，用公家电话办私事是很犯忌的。过了几天，导师偶然从办公室记录电话的电脑发觉了，非常生气，就把他叫来询问，但他矢口否认。几天以后，校方宣布，这个来自中国的“优秀学生”被开除了。
老师提示：其实，生活中大多数人都不喜欢不诚实的人，因为跟这种人打交道不保险，老得提防上当。
老师：他输在哪里? (学生讨论)
同学：(回答略)
老师：同学们反思一下自己做过不诚信的事吗?今天有勇气当着全班同学的面将它说出来吗?
同学：(回答略)
案例二(教师播放多媒体课件)：有个叫薛×的初三学生，转学到一所新的学校后，人生地不熟，他当然希望快点结识几个新朋友，好顺利地在新的环境中学习生活。很快，他和同学马×熟悉了。马×是个贪玩、不喜欢学习的学生。日子一长，他就鼓励薛×到镇上的电子游戏厅玩游戏机。薛×以前没有玩过，感到很新奇，很快上瘾了。马×对薛×说，电子游戏厅的老板是他父亲的朋友，他们去玩游戏机不要钱，实际上马×是向电子游戏厅老板赊账，说是以后一起还。后来钱欠多了，老板让他们还钱，马×就让薛×从家里偷。一次，马×带他跑到一家商店，偷了人家一千多元钱，被当场抓住……
老师：薛×为什么会变坏?
同学：(回答略)
老师：我们要选择什么样的人做朋友呢?
同学：(回答略)
老师点评：薛×变坏的事例，从反面给我们这样的启示：交友不慎，受害不浅，交上不诚实守信的朋友是很危险的。因此，我们在交朋友时一定要有所选择，不能遇到什么样的人就交什么样的朋友。选择什么样的朋友呢?诚实守信是最起码也是最根本的标准。你所交的朋友应该是一个正直、好学、追求上进的人，是一个值得信赖的人。千万不要交喜欢说慌骗人的朋友。当然，朋友交往是相互的。我们要求朋友诚实可信，自己也要努力做一个诚实守信的人。
案例三(教师播放SWF动画)：曾子是春秋时期的人，名叫曾参，是孔子有名的弟子。他注重道德修养，为人处世讲信义，特别注重自己诚信的言行影响和教育孩子，使孩子从小养成诚实不欺的好品德。
一天，曾子的妻子上街。小儿子扯着她的衣襟，又哭又闹，要跟她去玩。她被闹得没有法子，就哄他说：“小乖乖回去吧，妈妈回家来就杀猪给你吃。”小儿子咽着口水，方才罢休。曾子妻从街上回来，只见曾子正拿着绳索在捆肥猪，旁边还插着一把雪亮的尖刀。她慌了，连忙跑上去拉住曾子说：“你疯啦!我只是骗骗小孩子的，你怎么能当真呢?”曾子严肃地说：“你怎么能欺骗小孩子呢?小孩子什么也不懂，只会学着父母的样子，现在你欺骗孩子，就是教孩子去欺骗别人。做父母的欺骗自己的孩子，做儿子的不相信自己的父母，这样还有家教吗?”曾子妻当然不愿意在孩子面前失去信任，便和曾子一起把猪杀了。
老师：同学们看了这个故事后，有什么感想?
同学：(回答略)
老师点评：曾子杀猪教子的故事，为诚信坚持家教树立了好榜样。古贤者认为，在家教中，失去诚信的家风是很愚蠢的。一家人天天共同生活在一起，谁也不能长期欺瞒谁，只有诚信，才会使家庭关系平和，在生活中心平气顺。推而广之，如果每一个小家庭都失去了诚信，那么社会大家庭还能有什么信义可言呢?了解了古今中外对诚信的理解和提倡，作为职业中学学生的我们该如何将诚信美德贯穿在我们平时与人交往之中呢?记住：要做诚信的人，首先要真诚地对待你周围的人。所谓真诚，指的是待人要真心实意，正正派派处世，坦坦荡荡做人。可以说真诚是一种崇高的道德情感，是一个人为人处世的根本，是人与人交往的重要先决条件，更是取信于人、获得纯洁友谊的基础。如果一个人不真诚待人，就会失去别人的信任，不能进一步交往，甚至会影响一生的健康成长。为此，我们要做到（I）言必信，行必果。(2)肝胆相照，坦诚相见。(3)乐于助人，平等待人。(4)正直坦荡，坚持真理。
老师：诚信、真诚待人与“江湖义气”“哥们义气”有何区别?
同学：(回答略)
接下来利用多媒体计算机演示课件，有背景画面和背景音乐，字幕逐行自下而上移动，由同学深情朗读名人名言：
1)自古皆有死，民无信不立。《论语·颜渊》
2)志不强者智不达，言不信者行不果。《墨子·修身》
3)人而无信，不知其可也。《孔子论语·为政》
4)所谓方者,内外相应也，言行相称也。《韩非子·解老》
5)我的事业之所以能够做大，无他，一字而已——信。（李嘉诚）
6)信用既是无形的力量，也是无形的财富。（松下幸之助）
作业：每人收集几个有关诚信的正反事例，准备参加“大家说诚信”的主题班会。
案例教学法能把具体案例运用到《礼仪》课程的教学中，使礼仪知识与实际更好地结合起来，有助于学生将礼仪知识与实际生活联系起来，有助于提高学生的思想品质和个人素养。（作者单位：江西省信息科技学校）
□责任编辑 曾维平
教学媒体：教材、计算机、投影仪、音响、VCD机。
课时分配：2课时
教学目标
知识目标：通过案例教学让学生理解诚信的重要性;
能力目标：培养学生的分析判断能力和理论联系实际的能力。
思想素质目标：培养学生树立诚信意识。
教学过程设计：
老师(引言)：有一种美德，它不仅是一种品质，更是一个人为人处世不能缺少的基本素质。这种美德就是诚信。古人说：“人无诚信，不可立于世。”诚信是人与人之间心灵的契约，没有它，世界不再平静祥和，也不再阳光明媚。今天我们这两节课要通过几个案例来帮助同学们了解诚信的重要性。
案例一(教师播放VCD)：北京某名牌大学的一位学生，在大学期间成绩优秀，毕业前就通过了“托福”和GRE考试，被美国大学录取为博士研究生，而且成绩高得令那些招生的美国教授咋舌。他到学校不久的一天下午，女导师让他从2点到3点在实验室里做实验。实验室里有一部电话可以打美国境内的长途。结果他从2点多打到3点，共打了40多分钟的长途电话，和在美国的同学、亲属聊天。而在美国，用公家电话办私事是很犯忌的。过了几天，导师偶然从办公室记录电话的电脑发觉了，非常生气，就把他叫来询问，但他矢口否认。几天以后，校方宣布，这个来自中国的“优秀学生”被开除了。
老师提示：其实，生活中大多数人都不喜欢不诚实的人，因为跟这种人打交道不保险，老得提防上当。
老师：他输在哪里? (学生讨论)
同学：(回答略)
老师：同学们反思一下自己做过不诚信的事吗?今天有勇气当着全班同学的面将它说出来吗?
同学：(回答略)
案例二(教师播放多媒体课件)：有个叫薛×的初三学生，转学到一所新的学校后，人生地不熟，他当然希望快点结识几个新朋友，好顺利地在新的环境中学习生活。很快，他和同学马×熟悉了。马×是个贪玩、不喜欢学习的学生。日子一长，他就鼓励薛×到镇上的电子游戏厅玩游戏机。薛×以前没有玩过，感到很新奇，很快上瘾了。马×对薛×说，电子游戏厅的老板是他父亲的朋友，他们去玩游戏机不要钱，实际上马×是向电子游戏厅老板赊账，说是以后一起还。后来钱欠多了，老板让他们还钱，马×就让薛×从家里偷。一次，马×带他跑到一家商店，偷了人家一千多元钱，被当场抓住……
老师：薛×为什么会变坏?
同学：(回答略)
老师：我们要选择什么样的人做朋友呢?
同学：(回答略)
老师点评：薛×变坏的事例，从反面给我们这样的启示：交友不慎，受害不浅，交上不诚实守信的朋友是很危险的。因此，我们在交朋友时一定要有所选择，不能遇到什么样的人就交什么样的朋友。选择什么样的朋友呢?诚实守信是最起码也是最根本的标准。你所交的朋友应该是一个正直、好学、追求上进的人，是一个值得信赖的人。千万不要交喜欢说慌骗人的朋友。当然，朋友交往是相互的。我们要求朋友诚实可信，自己也要努力做一个诚实守信的人。
案例三(教师播放SWF动画)：曾子是春秋时期的人，名叫曾参，是孔子有名的弟子。他注重道德修养，为人处世讲信义，特别注重自己诚信的言行影响和教育孩子，使孩子从小养成诚实不欺的好品德。
一天，曾子的妻子上街。小儿子扯着她的衣襟，又哭又闹，要跟她去玩。她被闹得没有法子，就哄他说：“小乖乖回去吧，妈妈回家来就杀猪给你吃。”小儿子咽着口水，方才罢休。曾子妻从街上回来，只见曾子正拿着绳索在捆肥猪，旁边还插着一把雪亮的尖刀。她慌了，连忙跑上去拉住曾子说：“你疯啦!我只是骗骗小孩子的，你怎么能当真呢?”曾子严肃地说：“你怎么能欺骗小孩子呢?小孩子什么也不懂，只会学着父母的样子，现在你欺骗孩子，就是教孩子去欺骗别人。做父母的欺骗自己的孩子，做儿子的不相信自己的父母，这样还有家教吗?”曾子妻当然不愿意在孩子面前失去信任，便和曾子一起把猪杀了。
老师：同学们看了这个故事后，有什么感想?
同学：(回答略)
老师点评：曾子杀猪教子的故事，为诚信坚持家教树立了好榜样。古贤者认为，在家教中，失去诚信的家风是很愚蠢的。一家人天天共同生活在一起，谁也不能长期欺瞒谁，只有诚信，才会使家庭关系平和，在生活中心平气顺。推而广之，如果每一个小家庭都失去了诚信，那么社会大家庭还能有什么信义可言呢?了解了古今中外对诚信的理解和提倡，作为职业中学学生的我们该如何将诚信美德贯穿在我们平时与人交往之中呢?记住：要做诚信的人，首先要真诚地对待你周围的人。所谓真诚，指的是待人要真心实意，正正派派处世，坦坦荡荡做人。可以说真诚是一种崇高的道德情感，是一个人为人处世的根本，是人与人交往的重要先决条件，更是取信于人、获得纯洁友谊的基础。如果一个人不真诚待人，就会失去别人的信任，不能进一步交往，甚至会影响一生的健康成长。为此，我们要做到（I）言必信，行必果。(2)肝胆相照，坦诚相见。(3)乐于助人，平等待人。(4)正直坦荡，坚持真理。
老师：诚信、真诚待人与“江湖义气”“哥们义气”有何区别?
同学：(回答略)
接下来利用多媒体计算机演示课件，有背景画面和背景音乐，字幕逐行自下而上移动，由同学深情朗读名人名言：
1)自古皆有死，民无信不立。《论语·颜渊》
2)志不强者智不达，言不信者行不果。《墨子·修身》
3)人而无信，不知其可也。《孔子论语·为政》
4)所谓方者,内外相应也，言行相称也。《韩非子·解老》
5)我的事业之所以能够做大，无他，一字而已——信。（李嘉诚）
6)信用既是无形的力量，也是无形的财富。（松下幸之助）
作业：每人收集几个有关诚信的正反事例，准备参加“大家说诚信”的主题班会。
案例教学法能把具体案例运用到《礼仪》课程的教学中，使礼仪知识与实际更好地结合起来，有助于学生将礼仪知识与实际生活联系起来，有助于提高学生的思想品质和个人素养。（作者单位：江西省信息科技学校）
□责任编辑 曾维平