【摘 要】
:
针对煤层位于断层上盘的大倾角正断层防水煤柱的合理宽度留设,采用数力学理论分析和现场实测的综合研究方法,同时考虑沿煤层方向和沿煤层底板方向的复合作用,在沿煤层方向分
【机 构】
:
安徽理工大学能源与安全学院,煤矿安全高效开采省部共建教育部重点实验室,中国煤炭科工集团重庆研究院,中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院
【基金项目】
:
中国博士后科学基金资助项目(2013M531495)
论文部分内容阅读
针对煤层位于断层上盘的大倾角正断层防水煤柱的合理宽度留设,采用数力学理论分析和现场实测的综合研究方法,同时考虑沿煤层方向和沿煤层底板方向的复合作用,在沿煤层方向分别建立了煤柱采动影响区、弹性核区和断层裂隙带煤柱宽度的数学模型,在沿煤层底板方向深入分析了煤层底板抵抗水压破坏的力学机理,揭示了断层防水煤柱合理宽度影响因素的作用机制。研究表明,断层防水煤柱宽度的计算必须考虑采动矿压和断层裂隙带的双重影响;当断层下盘为特厚含水层时,防水煤(岩)柱合理宽度的计算还要考虑煤层底板能否抵抗承压水的破坏;最后形成了特大落
其他文献
棕色地带既是一个环境问题也是一个城市问题,更是一个社会问题,本文简要介绍了棕色地带的含义及其产生的背景,并对当前国内外学界对该问题的研究做一简要综述,以期起到一个抛
有一天,在区域活动结束后的交流分享中,飞飞沮丧地说:“原来,我准备把昨天没肴搭建好的城堡建好,可是有人把我的城堡拆了。我本来要搭建一座最伟大的城堡的啊!”许多孩子附和说自
我园将幼儿角色游戏结束部分的活动称之为游戏分享活动(以下简称分享活动)。教师在组织小班幼儿分享活动时有两个重要任务,其一是引导幼儿分享在游戏中的快乐体验,进一步激发他们对角色游戏的兴趣;其二是引导幼儿学习解决游戏中问题的方法,提升幼儿的角色游戏能力。我的探索和实践证明,教师在分享活动中借助多种媒介帮助幼儿想说、愿说和会说,能让分享活动变得更加精彩。 一、游戏照片为媒 游戏照片是指教师在幼儿角色
马上开学了,孩子入园第一天那个“惊天动地”的混乱场面又将展现在我的面前。如何改变这种局面?我思考着。 9月1日,孩子入园的第一天,我带着微笑迎接着孩子。玲玲第一个进班,我边呼唤着孩子的小名边拥抱她,并轻轻在她的胸前贴上漂亮的“花朵名片”—— 在五彩缤纷的花朵造型即时贴纸片上面,写着幼儿的大名和小名。玲玲欣赏着“开”在自己身上的美丽花朵,紧拉着妈妈的手松开了。预先担心的孩子哭闹的情景没有出现,玲玲
1.创设温馨舒适的小班生活、操作环境 小班幼儿刚入园,有分离焦虑,自我服务能力弱。结合小班阶段的教育重点,我们在环境创设上,注意营造温馨、舒适的家的氛围,同时突出各种生活技能训练的操作环境。 ◆首先,空间分布上,多用纱幔、布帘等,营造温馨、舒适的家的氛围。 ◆造型设计上以夸张、可爱的动物形象或幼儿熟悉的事物为主,给孩子们创设一个充满梦幻色彩、大方温馨而又不乏整体美感的童话世界。 2
为分析线圈类型对织物形态的影响,在STOLL公司生产的3.5.2机号的HP530型电脑横机上编织一系列成圈、浮线、集圈和移圈结构单元组合的织物,利用超景深显微镜拍摄并测量线圈结
计算机网络的发展加快了信息的共享,但同时也带来了一定的安全隐患。在本文的研究中,主要针对计算机网络应用的用户认证问题,采用椭圆曲线密码机制,提出了一种改进一次性口令
我班幼儿是幼儿园大班里年龄偏小的一个班,但孩子们的思维很活跃,对事物很感兴趣,喜欢探究问题,有追根究底的精神,每天他们都会问很多问题。 一天,有一个孩子出去放衣服,忘记了关门,一只蜜蜂飞进了教室,有的孩子注意到了,大奎说:“老师,有只蜜蜂飞进来了。”闹闹说:“蜜蜂会蜇人的,我好怕。”他们你一言,我一语,有的孩子甚至还大叫起来,蜜蜂似乎听到了孩子的议论,突然飞低了围着孩子们转,教室里立刻闹腾起来,
活动背景 如何纠正孩子的偏食,一直是许多家长非常头疼的事。在故事《汉堡男孩》中,偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里,这样的故事完全不合逻辑,可是孩子们的神情告诉我,这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。 活动目标 1.理解故事内容,感受故事的趣味性。 2.知道不挑食、样样食物都吃对健康有益。 3.分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。 活动准备