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摘要：面对成人学习钢琴需求，成人钢琴培训有了庞大的市场，本文以阿拉尔市成人钢琴市场为研究对象，对成人钢琴培训模式进行探索，主要从生源招收、课程内容、上课模式、小组课试行四方面进行了分析论述。
关键词：成人钢琴 培训模式 探索
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）04-0077-02
一、阿拉尔钢琴培训市场分析
阿拉尔市，是新疆维吾尔自治区直辖市，由新疆生产建设兵团管理，市辖4个街道、1个乡、4个镇、7个社区，另下辖13个农牧团场，人口32.68万人。全市拥有各类学校32所，其中包括高等院校一所，职业院校一所，这两所院校都开设有针对成人的艺术教育相关专业。阿拉尔市拥有艺术培训企业十余家，其中专门针对钢琴培训的企业约有三家，随着经济的迅猛发展，市场规模逐步扩大且增长较快，不仅是儿童钢琴市场蓬勃发展，许多成人钢琴爱好者也开始利用自己的业余时间学习钢琴，成人钢琴培训市场开始快速发展起来，该行业盈利能力和现金流都较好，阿拉尔市钢琴教学领域呈现出多元化的发展模式。
二、教学安排
本文将阿拉爾市成人钢琴培训市场生源按照年龄及职业划分为：在校大学生、城市白领、琴童家长、中老年音乐爱好者，针对不同的群体，充分考虑其特点安排教学内容，以满足不同群体的需求。
（一）在校大学生
这个群体，经济没有脱离父母独立起来，首要考虑的是经济问题。因此，对大学生学员，可以按月分期支付学费，这样既可以减轻大学生短期的经济压力，也可以为热爱钢琴的学生打开一扇艺术之窗。在音乐兴趣方面，他们对时尚的流行音乐以及一些经典影视作品、动画背景音乐兴趣浓厚，针对这个特点，在教学上可以选择一些流行经典目进行弹奏。例如：久石让的《菊次郎之夏》《千与千寻》等动画电影背景音乐，还有一些广为流传的流行钢琴曲目，例如李闰珉的《雨的印记》，赛内维尔·图森《梦中的婚礼》贝多芬的《致爱丽丝》等，这些流行钢琴曲目学生喜爱，旋律熟悉，更容易弹奏，学习起来也更有兴趣。
（二）城市白领
青年白领通常有固定的上班时间，能用于学习钢琴的时间非常宝贵，因此安排上课时间需要考虑将上课时间安排在工作之余，同时要注意上课效率。在音乐兴趣上，由于他们已经走向社会，各方面发展更加成熟，长期对音乐的热爱会使他们有更多接触优秀的音乐作品的倾向，具有一定的音乐鉴赏力，因此，在上课之余，可以向他们介绍一些优秀的、耳熟能详同时难度适中的钢琴曲目，如王建中的《彩云追月》、贝多芬的《月光》等作品。
（三）琴童家长
对于琴童家长，他们学琴不仅仅可以陶冶自己的情操，提升自己的审美，还可以为孩子做一个好的榜样。在学钢琴的过程中，可以穿插学习一些耳熟能详的曲目，和孩子一起学习。同时还可以在上课之余和孩子一起练习一些难度适中的四手联弹，如莫扎特《小星星》、英国民歌《新年好》、王云阶《小燕子》，还有一些动画背景音乐，如《哆啦A梦之歌》都是大家耳熟能详的钢琴曲目，不仅可以提高钢琴技艺，还可以在和孩子进行四手联弹的同时，增加和孩子的互动，促进亲子关系的发展。
（四）中老年钢琴爱好者
中老年钢琴爱好者，首先在课程设计上可以将课程进度安排慢一些，课程进度的设置要符合不同人群的发展状况，在上课过程中也要注意语速不能太快。中老年人一般空余时间相对较多，因此上课内容可以安排少量多次，同时注重多练琴，多听示范演奏。
三、上课形式
（一）个别课
个别课是指一对一的进行钢琴授课，这种授课方式优点在于：
1.以学生为中心，充分掌握学生的上课状态。在授课过程中，老师只关注一个学生，可以直观解学生的优缺点，在上课中做到有的放矢，更有针对性的进行教学。
2.使学生更加专注，不容易走神，提高上课效率，使上课质量达到预期效果。
3.这种教学模式使可以更清楚的看到老师的示范演奏，不仅是手上的动作还有如何将身体和手臂的力量通过手指传达到钢琴键盘。
但是，一对一的单人钢琴课和其他授课方式相比，也有一些不足：
1.价格高，部分人群会觉得难以承受。
2.上课的氛围难免会比较沉闷，针对这一问题，在一对一教学中，老师可以和学生进行四手联弹，增加上课的趣味性。
（二）小组课
小组课是指以4-6人为一小组共同进行钢琴授课，其优点在于：
1.价格相比单独课更低，更容易被大众接受。
2.课堂氛围更加活跃一些，上课方法也更加灵活，有利于提高学生的学习积极性。
3.在教学效果上，小组课成员可以相互学习，相互竞争，种学习氛围有利于学生自主学习，提高学习动力。
4.小组课也为小组成员提供了一个交友空间，在上课的过程中，学员之间可以相互了解，相互学习，在学习的过程中，可以交到志同道合的朋友。
但是小组课也有一定的局限性：
1.小组课对小组成员的自觉性要求较高。由于小组课不能随时随地兼顾到每一个学生，因此需要学生有较强的自控能力，
2.由于小组课毕竟是多人一起上课，在看老师的示范演奏时，难免会有人看不清楚老师的演奏动作，因此，需要将学生分开，分次演奏，确保学生都可以看清楚，保证上课效果。
3.小组课的成员在学习一段时间后会逐渐有效果差异，对于进度较快的学生，可以让他们自己预习，对于进度较慢的学生就要耐心的多讲解并让他们多练习。
（三）集体课
集体课一般为10人以上进行授课，这类似于班级授课制，优点在于：
1.价格更低。这对于热爱钢琴但又担心上课费用过高的学员来说，无疑是一个接近艺术殿堂的绝佳机会。因此，集体课教学模式，更加倾向于大众教育。 2.集体课可以减轻教学成本，节约时间成本。一个集体课的钢琴班一般只需要一名老师，并且一名老师同时教至少10名学生，相比单人课和小组课教学模式，集体课无疑节约了老师的教学时间。
3.可以缓解师资不足的状况，尤其针对教育资源缺乏的城市，集体课可以让更多的钢琴爱好者接触到钢琴，了解钢琴，学习钢琴。
集体课虽然有它自身的优势，但也有不可避免的缺点：
1.集体课效果不如单人课和小组课明显。由于集体课学生数量相对较多，老师需要兼顾到每一位学生，上课进度势必会比单人课和小组课慢，同时，集体課更倾向于学生自主学习，老师加以指导，若单凭老师讲，学生不能积极主动的思考与练习，那么教学效果将会大打折扣。
2.集体课中，学生钢琴水平容易不一致，老师教学难度增加。人与人学习能力有差异，老师难以针对全班每个学生准备上课内容，因此要充分掌握每个学生的薄弱之处，然后才能备好课，不落下每一个学生。
3.集体课教师教学压力大。对于钢琴老师来说，一节课带至少10个学生必定是一件很辛苦的事情，因为在钢琴教学中，时时刻刻都要认真看每个学生的学习状态，抓住每个学生的学习弱点并且要想办法帮助他们加以改正。这种集体课的上课形式十分考验老师，老师不仅需要十分专业的知识技能，就像医生给病人一样，准确的找出学生错误的原因，更需要耐心与细致。
4.集体课对成员自觉性和自我约束力的要求同样较高。和小组课一样，由于集体课中，老师不能随时随地兼顾到每一个学生，因此需要学生有较强的自控能力，不能因为老师一时没有看到而偷懒或者开小差。集体课更加适合年龄较大的学生。
四、小组课试行分析
在进行成人钢琴培训的教学过程中，笔者采用小组课的授课形式，这种上课方式正如上文所说，价格相对较低，上课氛围较为活跃且效果好，同时可以相互认识，增强社交能力，对于小组课的缺点，笔者是这样改进的。首先在大学生群体中进行小组课的授课，大学生群体相对于琴童自控能力较好，且都是自愿学习钢琴，积极性和主动性较高，不容易开小差，上课效率较高，可以保证效果。其次，针对学生不能全部看清楚示范演奏的问题，可以先由老师一对一的对每位学生演示重点难点部分，再对所有学生完整演示一遍。这样方法也可以保证教学效果，同时可以节约上课时间，提高上课效率。最后，对于学生学习进度有差异的情况，可以对进度较快的同学布置一点后面学习的内容，同时，可以让进度较快的学生在课堂上单独演奏一两首曲目，这样可以促进学生的自信心。而对于进度稍慢的学生，要先找到他进度慢的原因，然后要多鼓励，建立起其自信心，同时在每节课回课时，可以多检查进度较慢的学生，这样可以督促这类学生课下勤加练习，提高学习效率。
五、结语
当今社会，钢琴教育已经成为一种非常受欢迎的大众教育，钢琴的学习早已不是儿童的专利，更多的成年人加入到了学习钢琴的队伍中，找到合适的教学模式，能够为成人提供最方便有效的培训，无疑会更受到更多的亲睐，也会获得更大的商机，收获更好的经济效益。
关键词：成人钢琴 培训模式 探索
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）04-0077-02
一、阿拉尔钢琴培训市场分析
阿拉尔市，是新疆维吾尔自治区直辖市，由新疆生产建设兵团管理，市辖4个街道、1个乡、4个镇、7个社区，另下辖13个农牧团场，人口32.68万人。全市拥有各类学校32所，其中包括高等院校一所，职业院校一所，这两所院校都开设有针对成人的艺术教育相关专业。阿拉尔市拥有艺术培训企业十余家，其中专门针对钢琴培训的企业约有三家，随着经济的迅猛发展，市场规模逐步扩大且增长较快，不仅是儿童钢琴市场蓬勃发展，许多成人钢琴爱好者也开始利用自己的业余时间学习钢琴，成人钢琴培训市场开始快速发展起来，该行业盈利能力和现金流都较好，阿拉尔市钢琴教学领域呈现出多元化的发展模式。
二、教学安排
本文将阿拉爾市成人钢琴培训市场生源按照年龄及职业划分为：在校大学生、城市白领、琴童家长、中老年音乐爱好者，针对不同的群体，充分考虑其特点安排教学内容，以满足不同群体的需求。
（一）在校大学生
这个群体，经济没有脱离父母独立起来，首要考虑的是经济问题。因此，对大学生学员，可以按月分期支付学费，这样既可以减轻大学生短期的经济压力，也可以为热爱钢琴的学生打开一扇艺术之窗。在音乐兴趣方面，他们对时尚的流行音乐以及一些经典影视作品、动画背景音乐兴趣浓厚，针对这个特点，在教学上可以选择一些流行经典目进行弹奏。例如：久石让的《菊次郎之夏》《千与千寻》等动画电影背景音乐，还有一些广为流传的流行钢琴曲目，例如李闰珉的《雨的印记》，赛内维尔·图森《梦中的婚礼》贝多芬的《致爱丽丝》等，这些流行钢琴曲目学生喜爱，旋律熟悉，更容易弹奏，学习起来也更有兴趣。
（二）城市白领
青年白领通常有固定的上班时间，能用于学习钢琴的时间非常宝贵，因此安排上课时间需要考虑将上课时间安排在工作之余，同时要注意上课效率。在音乐兴趣上，由于他们已经走向社会，各方面发展更加成熟，长期对音乐的热爱会使他们有更多接触优秀的音乐作品的倾向，具有一定的音乐鉴赏力，因此，在上课之余，可以向他们介绍一些优秀的、耳熟能详同时难度适中的钢琴曲目，如王建中的《彩云追月》、贝多芬的《月光》等作品。
（三）琴童家长
对于琴童家长，他们学琴不仅仅可以陶冶自己的情操，提升自己的审美，还可以为孩子做一个好的榜样。在学钢琴的过程中，可以穿插学习一些耳熟能详的曲目，和孩子一起学习。同时还可以在上课之余和孩子一起练习一些难度适中的四手联弹，如莫扎特《小星星》、英国民歌《新年好》、王云阶《小燕子》，还有一些动画背景音乐，如《哆啦A梦之歌》都是大家耳熟能详的钢琴曲目，不仅可以提高钢琴技艺，还可以在和孩子进行四手联弹的同时，增加和孩子的互动，促进亲子关系的发展。
（四）中老年钢琴爱好者
中老年钢琴爱好者，首先在课程设计上可以将课程进度安排慢一些，课程进度的设置要符合不同人群的发展状况，在上课过程中也要注意语速不能太快。中老年人一般空余时间相对较多，因此上课内容可以安排少量多次，同时注重多练琴，多听示范演奏。
三、上课形式
（一）个别课
个别课是指一对一的进行钢琴授课，这种授课方式优点在于：
1.以学生为中心，充分掌握学生的上课状态。在授课过程中，老师只关注一个学生，可以直观解学生的优缺点，在上课中做到有的放矢，更有针对性的进行教学。
2.使学生更加专注，不容易走神，提高上课效率，使上课质量达到预期效果。
3.这种教学模式使可以更清楚的看到老师的示范演奏，不仅是手上的动作还有如何将身体和手臂的力量通过手指传达到钢琴键盘。
但是，一对一的单人钢琴课和其他授课方式相比，也有一些不足：
1.价格高，部分人群会觉得难以承受。
2.上课的氛围难免会比较沉闷，针对这一问题，在一对一教学中，老师可以和学生进行四手联弹，增加上课的趣味性。
（二）小组课
小组课是指以4-6人为一小组共同进行钢琴授课，其优点在于：
1.价格相比单独课更低，更容易被大众接受。
2.课堂氛围更加活跃一些，上课方法也更加灵活，有利于提高学生的学习积极性。
3.在教学效果上，小组课成员可以相互学习，相互竞争，种学习氛围有利于学生自主学习，提高学习动力。
4.小组课也为小组成员提供了一个交友空间，在上课的过程中，学员之间可以相互了解，相互学习，在学习的过程中，可以交到志同道合的朋友。
但是小组课也有一定的局限性：
1.小组课对小组成员的自觉性要求较高。由于小组课不能随时随地兼顾到每一个学生，因此需要学生有较强的自控能力，
2.由于小组课毕竟是多人一起上课，在看老师的示范演奏时，难免会有人看不清楚老师的演奏动作，因此，需要将学生分开，分次演奏，确保学生都可以看清楚，保证上课效果。
3.小组课的成员在学习一段时间后会逐渐有效果差异，对于进度较快的学生，可以让他们自己预习，对于进度较慢的学生就要耐心的多讲解并让他们多练习。
（三）集体课
集体课一般为10人以上进行授课，这类似于班级授课制，优点在于：
1.价格更低。这对于热爱钢琴但又担心上课费用过高的学员来说，无疑是一个接近艺术殿堂的绝佳机会。因此，集体课教学模式，更加倾向于大众教育。 2.集体课可以减轻教学成本，节约时间成本。一个集体课的钢琴班一般只需要一名老师，并且一名老师同时教至少10名学生，相比单人课和小组课教学模式，集体课无疑节约了老师的教学时间。
3.可以缓解师资不足的状况，尤其针对教育资源缺乏的城市，集体课可以让更多的钢琴爱好者接触到钢琴，了解钢琴，学习钢琴。
集体课虽然有它自身的优势，但也有不可避免的缺点：
1.集体课效果不如单人课和小组课明显。由于集体课学生数量相对较多，老师需要兼顾到每一位学生，上课进度势必会比单人课和小组课慢，同时，集体課更倾向于学生自主学习，老师加以指导，若单凭老师讲，学生不能积极主动的思考与练习，那么教学效果将会大打折扣。
2.集体课中，学生钢琴水平容易不一致，老师教学难度增加。人与人学习能力有差异，老师难以针对全班每个学生准备上课内容，因此要充分掌握每个学生的薄弱之处，然后才能备好课，不落下每一个学生。
3.集体课教师教学压力大。对于钢琴老师来说，一节课带至少10个学生必定是一件很辛苦的事情，因为在钢琴教学中，时时刻刻都要认真看每个学生的学习状态，抓住每个学生的学习弱点并且要想办法帮助他们加以改正。这种集体课的上课形式十分考验老师，老师不仅需要十分专业的知识技能，就像医生给病人一样，准确的找出学生错误的原因，更需要耐心与细致。
4.集体课对成员自觉性和自我约束力的要求同样较高。和小组课一样，由于集体课中，老师不能随时随地兼顾到每一个学生，因此需要学生有较强的自控能力，不能因为老师一时没有看到而偷懒或者开小差。集体课更加适合年龄较大的学生。
四、小组课试行分析
在进行成人钢琴培训的教学过程中，笔者采用小组课的授课形式，这种上课方式正如上文所说，价格相对较低，上课氛围较为活跃且效果好，同时可以相互认识，增强社交能力，对于小组课的缺点，笔者是这样改进的。首先在大学生群体中进行小组课的授课，大学生群体相对于琴童自控能力较好，且都是自愿学习钢琴，积极性和主动性较高，不容易开小差，上课效率较高，可以保证效果。其次，针对学生不能全部看清楚示范演奏的问题，可以先由老师一对一的对每位学生演示重点难点部分，再对所有学生完整演示一遍。这样方法也可以保证教学效果，同时可以节约上课时间，提高上课效率。最后，对于学生学习进度有差异的情况，可以对进度较快的同学布置一点后面学习的内容，同时，可以让进度较快的学生在课堂上单独演奏一两首曲目，这样可以促进学生的自信心。而对于进度稍慢的学生，要先找到他进度慢的原因，然后要多鼓励，建立起其自信心，同时在每节课回课时，可以多检查进度较慢的学生，这样可以督促这类学生课下勤加练习，提高学习效率。
五、结语
当今社会，钢琴教育已经成为一种非常受欢迎的大众教育，钢琴的学习早已不是儿童的专利，更多的成年人加入到了学习钢琴的队伍中，找到合适的教学模式，能够为成人提供最方便有效的培训，无疑会更受到更多的亲睐，也会获得更大的商机，收获更好的经济效益。