【摘 要】
：
[理论感悟]rn弗赖登塔尔认为“数学化”分横向数学化和纵向数学化两种.横向数学化是“把生活世界引向符号世界”,纵向数学化是“在符号世界里,符号的生成、重塑和被使用”.在
论文部分内容阅读
[理论感悟]rn弗赖登塔尔认为“数学化”分横向数学化和纵向数学化两种.横向数学化是“把生活世界引向符号世界”,纵向数学化是“在符号世界里,符号的生成、重塑和被使用”.在他看来,数学化就是指人们运用数学的方法观察现实世界,分析研究各种具体现象,并加以整理组织,这个过程就是数学化.简单地说,运用数学方法组织现实世界的过程就是数学化.看来,“数学化”既是数学教学活动的目的,也是实现教学目的之手段.这样,一般人们将横向数学化理解为将现实与数学建立联系,将纵向数学化则理解为是建立抽象的数学知识之间的联系,常常包含着抽象和形式化就不难理解了.比较而言,我们认为纵向数学化有时更能发展学生的数学思维,促进学生深度学习.
其他文献
渠道量水工程在灌溉工作中具有重要的作用.抛物线形量水槽因其显著的优点在各大灌区得到大力推广.本文就该量水槽的测流原理与结构设计及其施工应用进行了详细介绍,可供各灌
获得收入是企业最重要的职能，每个企业都为创造更多的收入，耗费了大量的资源。企业要想不断发展壮大，就必须不断扩大销售，提高产品或服务的市场占有率，增加企业的赢利水平。采用赊
经济全球化的浪潮已经席卷世界。随着经济全球化的不断深入和发展,跨国企业纷纷进入中国,对中国的民族企业的生存构成了严重的威胁。目前理论界有一种观点认为:民族企业可以
数学教育的核心是思维教育,培养学生的思维能力是数学教育最为重要的任务,教学中要重视设计挑战的、开放的数学任务,让学生有机会好好地想问题.本课教学涉及两个相关联的内容
为了适应当前变化莫测的外界环境,企业不得不改变已有的管理模式及雇佣关系,这些变革导致员工的心理契约也在不断发生变化。员工心理的变化与其职业满意程度紧密相关,而员工
模型思想是《数学课程标准(2011年版)》中十个核心词之一,是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.在教学中怎样让学生经历模型思想的建立过程?怎样让学生学会用模型
目的:对小儿急性喉炎伴梗阻急救护理效果进行分析.方法:对2018年5月-2019年5月来我院治疗的80例小儿急性喉炎伴梗阻患者进行研究和分析,随机将其分到对照组和观察组,同时将患
随着电信市场的重组及3G通信技术的推广，中国三大运营商的竞争已经愈演愈烈，而客户的总量基本趋于稳定，各运营商产品服务趋于同质化。为了能在新的形势下稳定客户资源、获取竞争
20世纪80年代以来,学者们就开始研究顾客价值,自此顾客价值理论取得了长足的发展。学者们研究顾客价值对企业的影响,顾客价值与顾客购买行为的关系,顾客价值与顾客满意和顾客
制度创业迄今已有逾20年研究历史,制度创业者如何确立新制度这一问题是研究的焦点所在。然而,尽管目前多数研究聚焦于制度创业行为,但研究观点却杂乱无章,难以有效回答上述问