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1992年全国函授教育在校学员达50万，到了2000年，全国函授教育学生总数达到141．28万人，成为我国高等教育的重要组成部分。函授教育的产生和发展历程证明：函授教育这种传统远程教育是传统教育手段和技术进步整合的产物，也符合人们追求教育的需要，对传承文化、传播知识、扩大教育影响起到了不可估量的作用。如何看待函授教育的质量，关系到函授教育的发展和改革，必须认真加以探讨，本文拟从高师函授教育的发展谈函授教育的质量标准和质量观。