【摘 要】
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目的 研究探讨Sandwich教学法对于心胸外科学生的应用效果,从而为心胸外科学生的教学工作提供一定的借鉴作用.方法 选择80例本院所接收的心胸外科学生作为研究对象,2018年6月
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院心血管外科,广西南宁,530000
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目的 研究探讨Sandwich教学法对于心胸外科学生的应用效果,从而为心胸外科学生的教学工作提供一定的借鉴作用.方法 选择80例本院所接收的心胸外科学生作为研究对象,2018年6月～2019年6月作为本研究的时间范围,采用随机数字表法将其分为实验组与对照组,每组各为40例.其中对照组学生选择了常规的教学方法进行教学,实验组学生采用了Sandwich教学法的教学方法进行教学,比较两组学生的教学满意情况以及教学效果.结果 实验组学生的教学满意度程度明显优于对照组学生,两组之间的差异明显(P＜0.05);实验组学生的教学效果明显优于对照组学生,两组之间的差异明显(P＜0.05).结论 针对心胸外科学生的教学工作,有效地采取Sandwich教学法的教学方法可以较大程度地提高学生们的学习成绩以及学生们对于教学活动的满意度,值得在临床教学当中进一步应用.
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