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【摘 要】
:
一直以来,教师被古板的评价理念给压制着,太过注重评估鉴别和作业选择,通过表达鼓励同学们进步的作用却常常被忽略。实际上,在对自己的学生做出评价的时候,无论是平时还是在
【作 者】
:
陈敏
【机 构】
:
江苏省盐城市大丰区实验小学
【出 处】
:
文理导航
【发表日期】
:
2020年32期
【关键词】
:
多元表达
数学素养
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