【摘 要】
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我有幸多次参加过全县小学青年教师课堂教学优质课评选活动,感受颇深。现将农村小学语文教学出现的一些误区浅述如下,与同行们共同研讨,并望思考其对策。一、重＂提问＂轻朗读课
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我有幸多次参加过全县小学青年教师课堂教学优质课评选活动,感受颇深。现将农村小学语文教学出现的一些误区浅述如下,与同行们共同研讨,并望思考其对策。一、重＂提问＂轻朗读课堂上,教师往往让学生放弃阅读课文,围绕自己精心设计的几个问题转圈子,美其名曰：训练理解能力和语言思维能力。教师满足于自己高明的设问,教学生陶醉于自己的准确答案,虽偶尔也读读课文,但却是七零八碎的,且读的目的是为了活跃课堂气氛,
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