【摘 要】
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本文通过深入研究美国破窗理论,零容忍教育政策,以及近年来美国高等学校对教师惩戒权的概念和发展历程,探讨零容忍教育政策一直存在于美国实施的原因及其方法,效果和社会大众
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本文通过深入研究美国破窗理论,零容忍教育政策,以及近年来美国高等学校对教师惩戒权的概念和发展历程,探讨零容忍教育政策一直存在于美国实施的原因及其方法,效果和社会大众的感受与态度,结合近年来我国对教育的现状和对教育发展规律的深度思考进行研究,从政府的立法,学校的管理,惩戒的管理力度和接受社会监督的角度分别给出了相应的教育政策建议,对于分析和解决前我国对教师管理和惩戒的现实问题具有重要的前瞻性和现实意义.
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