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课堂教学是教与学的交往互动,是师生双方相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充的共同活动,是一个动态复杂的发展过程,因此,课堂教学的精心设计和选择是生物学教学迈向优化理想境界的必不可少的关键一步,可以说对于幼儿教育专业的生物教学而言,只有结合幼师专业特点的课堂教学和具体方法,才能提高课堂效率,并收到优质教学效果。