【摘 要】
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“先学后教”是由江苏泰兴的杨思中学提出的一种课堂教学新模式,与传统教学中的“先教后学”具有颠覆性的教学理念,是优化于传统教学的一种模式.“先学后教”主张的是由学生来主导课堂教学,通过学生的自学,为教师创造教学方向与教学任务,并根据学生的学习特点、学生自身特质等内容结合课堂教学教材进行教学目标的建立.通过学生的自学来决定课堂教学的节奏,从而促进课堂教学效率与质量的提升,满足师生的共同诉求.
【机 构】
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甘肃省镇原县上肖镇中心小学 甘肃 庆阳 744504
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“先学后教”是由江苏泰兴的杨思中学提出的一种课堂教学新模式,与传统教学中的“先教后学”具有颠覆性的教学理念,是优化于传统教学的一种模式.“先学后教”主张的是由学生来主导课堂教学,通过学生的自学,为教师创造教学方向与教学任务,并根据学生的学习特点、学生自身特质等内容结合课堂教学教材进行教学目标的建立.通过学生的自学来决定课堂教学的节奏,从而促进课堂教学效率与质量的提升,满足师生的共同诉求.
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