【摘 要】
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潜能生在每个班级中都客观存在,将这些＂短板＂补齐,是班主任的工作职责。如何补齐＂短板＂,我的经验有三。1.心灵沟通是基础。沟通方式之＂聊天＂。班主任要学会与学生聊天,聊天的方式与
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潜能生在每个班级中都客观存在,将这些＂短板＂补齐,是班主任的工作职责。如何补齐＂短板＂,我的经验有三。1.心灵沟通是基础。沟通方式之＂聊天＂。班主任要学会与学生聊天,聊天的方式与内容都应多样化,不预设话题,上至天文下至地理皆可,这有助于班主任全方位了解学生情况。在聊天过程中,班主任既要寻找学生的兴趣点,又不能让学生感觉到老师对他的特殊关照。
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