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摘 要：游戏是学生的天性，充分开发学生的潜能，使他们能够健康茁壮的长大，最后达到体育教育的最终目的。能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好 这也就是所谓的游戏教学法。因此教育只有培养学生对于体育游戏的感兴趣度以及积极性，才能够不断的激发学生对于此的激情，然后充分开发学生的潜能，使他们能够健康茁壮的长大，最后达到体育教育的最终目的，能够在轻松的环境之下，通过体验和动作去完善自我，挑战自我。
关键词：教育;游戏;方法;体育
引言：伴随着现代化教育体系的一直改革，与之同时教育也需要不断进步发展，所以对于我院现在体育课程的内容仍然比较陈旧、缺乏一些新的创意，所以便尝试着开展一系列的相关游戏活动与措施，从而能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好 这也就是所谓的游戏教学法。那么为了学生能够达到真正的能够得到锻炼、不断提高自身的素质、从而能够提高体育教学的质量以及目标，下面我就从以下几个方面进行叙说。
一、以学生为本，依据学生的不同性，来设计体育游戏。
在学生时期，不同的人有不一样的选择和需求。首先，从本班学生的心理和动作特点设计方便为学生开展的活动。比如说是我带的一个小班;小班学生是处于身体发育初期这一个阶段，为了一个球儿争抢。在这种情概况下，作为老师应该学会发现学生的兴趣点，并且争对这个兴趣点开展适合学生的教学活动，用此方法来使学生获得知识和益处。因此我并没有制止学生们的想要玩儿球的兴趣，而是请老师找来了更多的球分给学生们。
二、以师生关系为主，创造良性的游戏环境，构建互动的游戏关系。
游戏不仅仅满足学生身体发展的需要，而且又可以促进学生全方面发展，由于这样特殊的原因，游戏的教育能力非同一般。如何在游戏中促进学生的健康发展，这就必须在游戏中创设各种不同的游戏环境。游戏是学生的天性，充分开发学生的潜能，使他们能够健康茁壮的长大，最后达到体育教育的最终目的。能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好 这也就是所谓的游戏教学法。因此教育只有培养学生对于体育游戏的感兴趣度以及积极性，才能够不断的激发学生对于此的激情，然后充分开发学生的潜能，使他们能够健康茁壮的长大。让学生去尝试、模仿、创新。体育游戏可以展现学生的兴趣和经验。在此情况下，老师的导向作用显得由为关键，所以老师应该根据学生参与游戏活动的能力和需要，为他们提供相关的材料、时间和安全的场地，让学生自己去探索和发现。
三、以教育为主，因材施教，选择合适的教育方法
1.因为大部分学生的年龄跨度较大，所以在不同的成长背景，以及生理和心理等方面的一些发展的程度是不一样的，那么这就需要我们在制定以及开展游戏的活动时，一定要根据他们的年龄段以及性别进行划分，因为不同的人会有不同的需求，所以需要因材施教。只有培养学生对于体育游戏的感兴趣度以及积极性，才能够不断的激发学生对于此的激情，然后充分开发学生的潜能，使他们能够健康茁壮的长大，最后达到体育教育的最终目的。能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好所以教育的第一个重点是需要了解学生他们的兴趣，并且知道学生对什么样的游戏活动感兴趣，使他们能够在活动之中不断锻炼身体，使学生们的心情愉悦，才能产生一些良好的教学成果。
2.能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好 这也就是所谓的游戏教学法。那么为了学生能够达到真正的能够得到锻炼。技工院学生正处于青春期或者发育期，对古板无趣的课程毫无吸引力，对新生事物则不断探取好奇，所以游戏的选择则尤为重要。所以我们可以去选很多比赛性更强、趣味性更强的游戏，从而去培养学生们的团队协作的能力。可以不断去激发学生的学习欲望，正因如此，才能够去培养学生的更多方面能力。
3.安全要有保障，安全是第一重要的点。在体育运动的活动之中，对一些形态的体育比赛和运动，因为以增强学生的体质为一些主要目的与要求。目的不是为了让学生盲目玩耍疯玩，没有考虑一些关于安全的问题。而我们的学生体质存在差异，所以我们一定做好准备工作。能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好 这也就是所谓的游戏教学法。那么为了学生能够达到真正的能够得到锻炼。课前摸清每个学生的体质，适合那些游戏活动，以免发生意外，将学生的安全放到首位。
结束语：只有培养学生对于体育游戏的感兴趣度以及积极性，才能够不断的激发学生对于此的激情，然后充分开发学生的潜能，使他们能够健康茁壮的长大，最后达到体育教育的最终目的。能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好 这也就是所谓的游戏教学法。
参考文献：
[1] 王华.体育游戏的特点与体育教学中的应用[J].长沙大学学报，2001（1）
[2] 金瑞静，肖玉红.体育游戏在体育教学中的应用[J].体育世界.学术，2006（3）
[3] 姬兆杰.浅谈体育游戲在体育教学的应用[J].卫生职业教育，2005（3）
[4] 周高柱.如何看待体育教学中的准备活动[J].考试周刊，2009（34）
关键词：教育;游戏;方法;体育
引言：伴随着现代化教育体系的一直改革，与之同时教育也需要不断进步发展，所以对于我院现在体育课程的内容仍然比较陈旧、缺乏一些新的创意，所以便尝试着开展一系列的相关游戏活动与措施，从而能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好 这也就是所谓的游戏教学法。那么为了学生能够达到真正的能够得到锻炼、不断提高自身的素质、从而能够提高体育教学的质量以及目标，下面我就从以下几个方面进行叙说。
一、以学生为本，依据学生的不同性，来设计体育游戏。
在学生时期，不同的人有不一样的选择和需求。首先，从本班学生的心理和动作特点设计方便为学生开展的活动。比如说是我带的一个小班;小班学生是处于身体发育初期这一个阶段，为了一个球儿争抢。在这种情概况下，作为老师应该学会发现学生的兴趣点，并且争对这个兴趣点开展适合学生的教学活动，用此方法来使学生获得知识和益处。因此我并没有制止学生们的想要玩儿球的兴趣，而是请老师找来了更多的球分给学生们。
二、以师生关系为主，创造良性的游戏环境，构建互动的游戏关系。
游戏不仅仅满足学生身体发展的需要，而且又可以促进学生全方面发展，由于这样特殊的原因，游戏的教育能力非同一般。如何在游戏中促进学生的健康发展，这就必须在游戏中创设各种不同的游戏环境。游戏是学生的天性，充分开发学生的潜能，使他们能够健康茁壮的长大，最后达到体育教育的最终目的。能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好 这也就是所谓的游戏教学法。因此教育只有培养学生对于体育游戏的感兴趣度以及积极性，才能够不断的激发学生对于此的激情，然后充分开发学生的潜能，使他们能够健康茁壮的长大。让学生去尝试、模仿、创新。体育游戏可以展现学生的兴趣和经验。在此情况下，老师的导向作用显得由为关键，所以老师应该根据学生参与游戏活动的能力和需要，为他们提供相关的材料、时间和安全的场地，让学生自己去探索和发现。
三、以教育为主，因材施教，选择合适的教育方法
1.因为大部分学生的年龄跨度较大，所以在不同的成长背景，以及生理和心理等方面的一些发展的程度是不一样的，那么这就需要我们在制定以及开展游戏的活动时，一定要根据他们的年龄段以及性别进行划分，因为不同的人会有不同的需求，所以需要因材施教。只有培养学生对于体育游戏的感兴趣度以及积极性，才能够不断的激发学生对于此的激情，然后充分开发学生的潜能，使他们能够健康茁壮的长大，最后达到体育教育的最终目的。能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好所以教育的第一个重点是需要了解学生他们的兴趣，并且知道学生对什么样的游戏活动感兴趣，使他们能够在活动之中不断锻炼身体，使学生们的心情愉悦，才能产生一些良好的教学成果。
2.能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好 这也就是所谓的游戏教学法。那么为了学生能够达到真正的能够得到锻炼。技工院学生正处于青春期或者发育期，对古板无趣的课程毫无吸引力，对新生事物则不断探取好奇，所以游戏的选择则尤为重要。所以我们可以去选很多比赛性更强、趣味性更强的游戏，从而去培养学生们的团队协作的能力。可以不断去激发学生的学习欲望，正因如此，才能够去培养学生的更多方面能力。
3.安全要有保障，安全是第一重要的点。在体育运动的活动之中，对一些形态的体育比赛和运动，因为以增强学生的体质为一些主要目的与要求。目的不是为了让学生盲目玩耍疯玩，没有考虑一些关于安全的问题。而我们的学生体质存在差异，所以我们一定做好准备工作。能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好 这也就是所谓的游戏教学法。那么为了学生能够达到真正的能够得到锻炼。课前摸清每个学生的体质，适合那些游戏活动，以免发生意外，将学生的安全放到首位。
结束语：只有培养学生对于体育游戏的感兴趣度以及积极性，才能够不断的激发学生对于此的激情，然后充分开发学生的潜能，使他们能够健康茁壮的长大，最后达到体育教育的最终目的。能够使学生在激烈、兴奋、刺激的环节之中，能够耳濡目染地学到教材之中的内容与东西，同时让学生在游戏当中去发现自我，不断开发兴趣于爱好 这也就是所谓的游戏教学法。
参考文献：
[1] 王华.体育游戏的特点与体育教学中的应用[J].长沙大学学报，2001（1）
[2] 金瑞静，肖玉红.体育游戏在体育教学中的应用[J].体育世界.学术，2006（3）
[3] 姬兆杰.浅谈体育游戲在体育教学的应用[J].卫生职业教育，2005（3）
[4] 周高柱.如何看待体育教学中的准备活动[J].考试周刊，2009（34）