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我国传统的数学教育特别注重知识的基础性和严谨性：我们的中学数学课本系统性强，细腻严谨；我们的中学数学教师非常注重对学生基础知识的教育和严密的逻辑推理教育，这是传统的数学教育的一大特色。可是，我们也应该看到，我国传统数学教育过于重视学生基本功的扎实，教学内容偏窄、偏深、偏旧，数学课本中的素材与生活内容偏离较远，教师教学方式单一、被动、死板、严重脱离实际，禁锢了学生的思维，扼杀了学生的创新精神，已经无法适应形势的飞速发展。因此，现阶段的数学教育，更应着眼于全面促进学生持续和谐地发展，从学生已有的生活经验出发，