【摘 要】
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随着教育改革工作的不断升级,对于学生“解决问题”思维的培养与重视程度也在不断增加。但是对于边远农村地区的教学工作而言,由于经济、教学观念以及教学条件等因素的限制,
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随着教育改革工作的不断升级,对于学生“解决问题”思维的培养与重视程度也在不断增加。但是对于边远农村地区的教学工作而言,由于经济、教学观念以及教学条件等因素的限制,很多教师在组织“解决问题”模块的教学过程中,也存在着很多的不足。文章以此为出发点,结合边远农村地区的教学实践,围绕“解决问题”模块的教学问题予以探索,希望能够为今后边远农村地区的教学改革以及学生的长足发展做出积极的探索。
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