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纠正性反馈一直是二语课堂教学实践中应用较广,同时也是研究者关注较多的问题,由于它联系着学习者的语言输入和输出,故对其有效性探究具有十分重要的实践意义.本文将研究对象锁定在英语课堂教师最常用的反馈方式——口头反馈和书面反馈上,借助于国内外学者的分析研究,探讨反馈对英语教学的作用.
口头反馈和书面反馈在英语教学中的区别
【摘 要】
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纠正性反馈一直是二语课堂教学实践中应用较广,同时也是研究者关注较多的问题,由于它联系着学习者的语言输入和输出,故对其有效性探究具有十分重要的实践意义.本文将研究对象
【机 构】
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无锡城市职业技术学院,无锡高等师范学校,江苏 无锡 214000
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2019年28期
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