【摘 要】
:
还记得那位“采菊东篱下.悠然见南山”的隐者么?毅然决然地离开三十年的官宦生活.用一杯淡淡的浊酒化解心中无限的怅惘.将三十年的生活深深埋藏。像是羁鸟重新飞回山林.池鱼又欢快
论文部分内容阅读
还记得那位“采菊东篱下.悠然见南山”的隐者么?毅然决然地离开三十年的官宦生活.用一杯淡淡的浊酒化解心中无限的怅惘.将三十年的生活深深埋藏。像是羁鸟重新飞回山林.池鱼又欢快地游回故渊.他最终选择了自己喜欢的方式,去“晨兴理荒秽,带月荷锄归”;
其他文献
<正>当今,微信已经成为现代人必不可少的一种工具,它具有信息发布便捷、传播速度快、互动性强、图文声色并茂等特点。如何借助微信平台,把它很好地运用于教学中,尤其是运用到
西方学人赫拉克利特说:看不见的和谐,比看得见的和谐更精彩。这个“看不见的和谐”,就是自我精神层面的心理和谐。因此,要“注重促进人的心理和谐”,“塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”(摘自中共中央十六届六中全会《决定》。 看不见的和谐似海,平和博大,不拒点滴,自清自洁。海为百川会聚之处,“沔波流水,朝宗于海”(《诗·小稚》),“海纳风行,不疑不滞”(唐·陆贽《兴元论续》)。海性大度豁达,不
妈妈店里生意忙不过来。所以。家中成员都得“上线”啦!“呵!不就是这个嘛,小菜一碟。”说上任就上任,都说,“新官”上任三把火,我呢?三把火都被无情地吹灭了……呜呼!!!
农村和城市真是大不相同了.不仅是衣着,就连思想也都不同,在娘的心中,只要我学习好听话,就是一位好女孩。
美术教育是学校进行美育的主要途径,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。在美术学习过程中,教师应正确引导,激发学生的创新精神,发展他们的美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。二十多年的教学经验使我深刻认识到:要提高学生的美术能力,美术教学应以“情”感化学生,充分发挥学生情感的作用,激发学生的学习热情。 一、情感对美术教学的正面影响 美术教学必须要注重教与学两个关键
一、品味语言美 课文中规范、精美、鲜活的语言,应该是学生精力、智力、心力等的主要投放地和施展区。在教学时,教师可以设计形式不同的朗读让学生能多读、乐读。让学生在不同形式、不同要求的读中感受语言文字本身的美,并在一次次的朗读中表达美,再现美,最终达到语言的内化。品赏作者表情达意的语言,是提高学生言语水平的需要,也是陶冶学生情操、提升学生精神境界的需要。 如,《槐乡五月》的第一节中描写小蜜蜂和
人类用以交流的方式有很多,其中语言、文字是最常用的。有一种语言叫做肢体语言,其中最深奥、最纯洁的便是微笑。生活中存在着许多微笑,它们的意义各不
有了微信,有了朋友圈,我们的世界一下子变得那么大,天南地北的朋友瞬间可以聚集在一起谈笑风生,如晤其面;有了微信,有了朋友圈,我们的世界一下子又变得那么小,"原来你也在这里
京剧号称国之瑰宝,继承了中国古代戏曲载歌载舞的传统,熔唱念做打于一炉,集诗画歌舞于一体,虚实结合,形神兼备,是世界上难得的一种写意派艺术。毛泽东主席崇尚民族文化,因而
一、情境图的基本要素情境图往往包含背景素材、语境呈现、干扰信息和任务挑战等四个基本要素。所谓背景素材,是指要解决的数学问题的素材所在的现实背景。对小学生而言,背景