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生活是品德教学的出发点，也是品德教学的目的地。课堂以及课堂里的生活，仅仅是“这里”，学生在“这里”通过教师创设的情境去感受生活，却无法在“这里”真正地经历生活。“这里”有告诉、接受、假设、感悟，但是还缺乏实践、体验、经历和沉浸。而“那里”则是形形色色的家庭、社会，是丰富多彩的自然、网络，是千姿百态的活动、情绪，是日新月异的过去、将来等。