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目前，初中历史课堂教学仍存在着教师为分数、升学率而教，高耗低效，“废课”占比较高等现象。本文对初中历史课堂教学的无效教学行为做了简要梳理概括，并提出了相应的改进建议。
初中历史无效教学浅议
【摘 要】
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目前，初中历史课堂教学仍存在着教师为分数、升学率而教，高耗低效，“废课”占比较高等现象。本文对初中历史课堂教学的无效教学行为做了简要梳理概括，并提出了相应的改进建议。
【机 构】
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广西梧州市第三中学 广西 梧州 543000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2018年13期
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