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课堂教学是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程。因此,教师要善于利用生成性教学资源,及时调整原先的教学目标、教学方法、教学内容、活动方案,让课堂教学在动态生成中得到完善。
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面对生成,智慧调整
【摘 要】
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课堂教学是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程。因此,教师要善于利用生成性教学资源,及时调整原先的教学目标、教学方法、教学内容、活动方案,让课堂教学在动态生成中得到完善。 一、调整在学生“出错”处 预设:教学“倍的认识”练习课时,我准备用这样一道题来帮助学生巩固倍的概念及与“差”的区别:今年小明9岁,爸爸36岁,?学生思考后补充的问题主要有:爸爸的年龄是小明的几
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2010年4期
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