【摘 要】
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本文通过对同题异构的三节课《认识平行》的教学片断进行分析,并对此进行深入探讨。
This article analyzes the teaching fragments of “cognition parallelism” of the
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本文通过对同题异构的三节课《认识平行》的教学片断进行分析,并对此进行深入探讨。
This article analyzes the teaching fragments of “cognition parallelism” of the same title with three different topics, and discusses the topic deeply.
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