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地理学具有其综合性，融合了许多跨学科知识，且在文科学科中偏理，所以地理学习困难是高中学生普遍存在的问题，地理学习困难对学生本人以及当今社会造成了极大危害。由于当代国际环境的特殊性，高中生地理学习困难问题非常严峻。如果不采取有效措施进行解决，高中学校的地理教学质量难以保证。本文通过以长春市辅导机构地理补课学生为例通过教学补课以及谈话形式得出原因，并提出相应的对策。