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“慢—论证—醒来”三位一体,是华中科技大学附属小学批判思维一年级实验班的课堂教学策略.实施该策略后,教师的备课内容、上课方式朝着有利于学生批判思维的方向发展,学生则在学习行为等方面初步表现出批判思考者所应具备的一些关键品质.该实验为在小学教育中培养学生批判思维这一核心素养探索了有益路径.