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【摘要】培养小学生的写作兴趣，不能只通过传统的教学方式，而应符合小学生的学习心理，通过给学生自由发挥的空间、模仿优秀作文、创新出自己的风格、积累好词佳句佳段、丰富课外知识等来激发培养出小学生们的写作兴趣，从而提高语文修养。
【关键词】培养；小学生；写作兴趣
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”可见，在小学生写作方面，培养他们写作的兴趣远比教会他们如何写作更加重要。培养小学生的写作兴趣是教师语文教学中的一个重要环节，也是一个具有现实意义的思考，较高的写作兴趣也有助于小学生写作能力的提升。关于如何培养小学生的写作兴趣，方法如下：
一、自由发挥特长，激发写作兴趣
生理心理学研究表明，学习是一项艰苦的脑力劳动。由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看中分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。因此先给予小学生自由，就使他们有更多的畅想空间，更多的创作力。在小学生写作方面也同样利用小学生的心理特征，给予他们自由发挥的空间，培养出他们对写作的兴趣。也就是说教师给学生布置作业时，没有过多的要求，作文的题目是完全开放的，可以写自己喜欢的人物、景物、故事等，内容的形式也不做要求，可以是记叙文，也可以是小随笔，还可以就某一现象说说自己的想法。只要小学生愿意用语言表达出的都是值得鼓励的，这是发现、激发他们写作兴趣所在的一种方式。
例如，有的学生不喜欢写人，不喜欢写动物，偏偏喜欢写昆虫，那么老师在写作最开始时就鼓励这位学生写喜欢的一种昆虫，因为喜爱，所以这位学生会表达出他写作的意愿，真实而生动地写出精彩的作品。这样就达到了激发学生写作兴趣的目的，进而会提高小学生们的写作能力。
二、仿写名篇名段，诱发写作兴趣
朱熹曾说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学文既久，自然纯熟。”模仿他人优秀的作文是小学写作的一种普遍而基础的方法，也使得小学生得到一定的训练，熟能生巧，自己的写作能力也会有一定进步，写的自然就成熟了。教师在小学生语文写作教学中会鼓励他们仿写，这也是无可非议的，并且在教师的正确指导下，通过模仿他人优秀的作文可以提高小学生的写作能力。
很多小学生会向教师反应写作无从下笔，因此，老师可以为这些学生找来一些相关的优秀作文，让他们照着这些优秀的作文进行模仿，模仿段落，模仿好的语句等等。这样一来，学生就能更好地找到写作思路，克服了写作难的心理障碍。这样有效的模仿不但学会了好的写作方法，开拓创新出自己独特的风格，还诱发了学生们的写作兴趣，使小学生们意识到自己也可以创作出同样优秀的作文，增加了自信，自然就更加愿意表现出写作方面的才能。
三、积累好的素材，增加写作兴趣
素材好比元音字母，万篇之源，朱熹在《观书有感》中说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们把素材比作渠水的源头，经过读书积累的过程后才有清澈明亮的好文章。因此，为了使学生增加写作的兴趣，积累素材是首要方式。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说书看的多，积累的多，写作就如神来之笔，写的精彩。在小学生的写作教育教学中，让他们多多积累名篇、好的句子、段落，有助于增加小学生的写作兴趣。有一部分的小学生对写作是反感的，那是因为他们的写作知识是欠缺的，甚至是空白的，老师布置的作文他们无从下笔，自然不喜欢写作，继而逃避写作。
然而，教师在平日的语文教学中，要求学生们读到好词佳句、优美段落都记录下来，当遇到生涩的命题时可以将自己积累的素材巧妙地运用到作文中去。小学生们甚至主动地通过其中的几句或是几个段落展开自己的想象，写出一些自己想写的文章来，这样做到了学以致用，大大增加了学生们的写作兴趣。
四、丰富课外知识，提高写作兴趣
写作是门综合性较强的技能，他不是单一的写人写事，而是还要写人和事周围的环境，还包括了我们涉及的许多自然知识，如思想品德、自然地理、音乐美术等。而小学生的生活阅历浅，知识面窄，以仅有的课堂课本知识是非常有局限的，因此丰富的课外知识显得尤为重要。教师在教育教学中要适当地给学生布置一些阅读课外知识的作业，鼓励学生多多阅读有益的课外书，拓宽知识面。并每天课前拿出十分钟的时间让学生们展示他们的课外阅读成果。小学生都有争强好胜的心理，为了好好地展现自己，他们会非常积极踊跃地去加强课外知识的积累，这样日积月累，知识不知不觉地增多了。学生的知识丰富了，写作的墨水就自然多了，写作不再是难事，甚至成为了长处，在自己所擅长的方面的兴趣自然会浓厚一些，这样一来学生们就更加自信了。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”通过培养小学生的写作兴趣，也使得他们提高了写作水平，进而能更好地创作出精美的文章。然而“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在“如何培养小学生的写作兴趣”这条路上我才刚刚起程，今后要更加深入地探寻出最前沿的方式方法。
参考文献
[1]李山川.小学儿童教育心理学（第2版）[M] .合肥：中国科学技术大学出版社， 2009.
[2]卢云.浅谈如何培养小学生的写作兴趣[J].中华少年：研究青少年教育，2012（12）.
[3]梁菊英.写作兴趣与写作能力培养浅谈[J].读与写：教育教学刊，2010，7（2）.
[4]吕艳.激发学生写作兴趣，提高学生写作水平——浅谈如何指导小学生写好作文[J].作文成功之路：下旬，2013，（11）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】培养；小学生；写作兴趣
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”可见，在小学生写作方面，培养他们写作的兴趣远比教会他们如何写作更加重要。培养小学生的写作兴趣是教师语文教学中的一个重要环节，也是一个具有现实意义的思考，较高的写作兴趣也有助于小学生写作能力的提升。关于如何培养小学生的写作兴趣，方法如下：
一、自由发挥特长，激发写作兴趣
生理心理学研究表明，学习是一项艰苦的脑力劳动。由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看中分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。因此先给予小学生自由，就使他们有更多的畅想空间，更多的创作力。在小学生写作方面也同样利用小学生的心理特征，给予他们自由发挥的空间，培养出他们对写作的兴趣。也就是说教师给学生布置作业时，没有过多的要求，作文的题目是完全开放的，可以写自己喜欢的人物、景物、故事等，内容的形式也不做要求，可以是记叙文，也可以是小随笔，还可以就某一现象说说自己的想法。只要小学生愿意用语言表达出的都是值得鼓励的，这是发现、激发他们写作兴趣所在的一种方式。
例如，有的学生不喜欢写人，不喜欢写动物，偏偏喜欢写昆虫，那么老师在写作最开始时就鼓励这位学生写喜欢的一种昆虫，因为喜爱，所以这位学生会表达出他写作的意愿，真实而生动地写出精彩的作品。这样就达到了激发学生写作兴趣的目的，进而会提高小学生们的写作能力。
二、仿写名篇名段，诱发写作兴趣
朱熹曾说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学文既久，自然纯熟。”模仿他人优秀的作文是小学写作的一种普遍而基础的方法，也使得小学生得到一定的训练，熟能生巧，自己的写作能力也会有一定进步，写的自然就成熟了。教师在小学生语文写作教学中会鼓励他们仿写，这也是无可非议的，并且在教师的正确指导下，通过模仿他人优秀的作文可以提高小学生的写作能力。
很多小学生会向教师反应写作无从下笔，因此，老师可以为这些学生找来一些相关的优秀作文，让他们照着这些优秀的作文进行模仿，模仿段落，模仿好的语句等等。这样一来，学生就能更好地找到写作思路，克服了写作难的心理障碍。这样有效的模仿不但学会了好的写作方法，开拓创新出自己独特的风格，还诱发了学生们的写作兴趣，使小学生们意识到自己也可以创作出同样优秀的作文，增加了自信，自然就更加愿意表现出写作方面的才能。
三、积累好的素材，增加写作兴趣
素材好比元音字母，万篇之源，朱熹在《观书有感》中说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们把素材比作渠水的源头，经过读书积累的过程后才有清澈明亮的好文章。因此，为了使学生增加写作的兴趣，积累素材是首要方式。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说书看的多，积累的多，写作就如神来之笔，写的精彩。在小学生的写作教育教学中，让他们多多积累名篇、好的句子、段落，有助于增加小学生的写作兴趣。有一部分的小学生对写作是反感的，那是因为他们的写作知识是欠缺的，甚至是空白的，老师布置的作文他们无从下笔，自然不喜欢写作，继而逃避写作。
然而，教师在平日的语文教学中，要求学生们读到好词佳句、优美段落都记录下来，当遇到生涩的命题时可以将自己积累的素材巧妙地运用到作文中去。小学生们甚至主动地通过其中的几句或是几个段落展开自己的想象，写出一些自己想写的文章来，这样做到了学以致用，大大增加了学生们的写作兴趣。
四、丰富课外知识，提高写作兴趣
写作是门综合性较强的技能，他不是单一的写人写事，而是还要写人和事周围的环境，还包括了我们涉及的许多自然知识，如思想品德、自然地理、音乐美术等。而小学生的生活阅历浅，知识面窄，以仅有的课堂课本知识是非常有局限的，因此丰富的课外知识显得尤为重要。教师在教育教学中要适当地给学生布置一些阅读课外知识的作业，鼓励学生多多阅读有益的课外书，拓宽知识面。并每天课前拿出十分钟的时间让学生们展示他们的课外阅读成果。小学生都有争强好胜的心理，为了好好地展现自己，他们会非常积极踊跃地去加强课外知识的积累，这样日积月累，知识不知不觉地增多了。学生的知识丰富了，写作的墨水就自然多了，写作不再是难事，甚至成为了长处，在自己所擅长的方面的兴趣自然会浓厚一些，这样一来学生们就更加自信了。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”通过培养小学生的写作兴趣，也使得他们提高了写作水平，进而能更好地创作出精美的文章。然而“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在“如何培养小学生的写作兴趣”这条路上我才刚刚起程，今后要更加深入地探寻出最前沿的方式方法。
参考文献
[1]李山川.小学儿童教育心理学（第2版）[M] .合肥：中国科学技术大学出版社， 2009.
[2]卢云.浅谈如何培养小学生的写作兴趣[J].中华少年：研究青少年教育，2012（12）.
[3]梁菊英.写作兴趣与写作能力培养浅谈[J].读与写：教育教学刊，2010，7（2）.
[4]吕艳.激发学生写作兴趣，提高学生写作水平——浅谈如何指导小学生写好作文[J].作文成功之路：下旬，2013，（11）.
（编辑：龙贤东）