【摘 要】
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针对小学数学教学,由于数学学科本身具备较强逻辑性和抽象性,“画图策略”教学法始终不失为一种非常有效的教学手段,其中,通过引导学生就抽象问题以画图形式进行具象分析,不
【机 构】
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武汉市东湖生态旅游风景区华侨城小学
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针对小学数学教学,由于数学学科本身具备较强逻辑性和抽象性,“画图策略”教学法始终不失为一种非常有效的教学手段,其中,通过引导学生就抽象问题以画图形式进行具象分析,不仅能够加深学生对于数学学习的学习兴趣,同时也能在减轻学生理论概念学习难度的基础上,提升课堂教学的教学效果。对此,文章基于小学数学运用“画图策略”的实践价值,在分析具体实践方法的基础上详细介绍了策略应用的主要流程,旨在给予广大小学数学教师一定的帮助,并最终提高课堂教学效率。
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