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【摘要】新课程改革日渐深入促使课堂教学具有越来越重要的作用，直接影响学生知识获取能力以及学习技能，有利于提升学生综合素质。初中英语课堂教学质量之际的影响实际的课堂教学效果。在传统初中英语课堂教学中，由于受到传统教学理念以及传统教学方式限制促使学生在实际学习中一直居于被动学习状态，学生课堂学习缺乏积极性以及主动性，课堂学习效果并不是非常理想。这就需要转变传统教育理念以及传统教学方式，尊重学生在课堂学习中主体地位，构建高效率、充满活力的初中英语课堂。本文对构建精彩初中英语课堂教学对策，为提升初中英语课堂教学效率打下良好的基础。
【关键词】初中 英语课堂 对策 有效性
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0008-01
一、前言
新课程改革日渐深入促使初中英语课堂教学模式发生了非常大的转变。教师需要转变传统教育理念以及传统教育方式，尊重学生在课堂学习中主体地位，培养学生创新意识，为学生营造更好的英语学习氛围。教师在实际教学中，可以结合学习情况以及教学内容来创新教学目标，注重教学活动策划科学性，优化课堂教学发方式，提升初中课堂教学效率。总之，在初中英语课堂教学中，需要注重培养学生实践能力以及创新意识，培养学生全面素质。新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求，这就为提升初中英语课堂效率具有非常重要的影响。
二、打造精彩初中英语课堂的对策
1.提升初中英语课堂提问技巧
课堂导入教学对初中英语课堂教学具有非常重要的作用，教师需要结合新课程教学需求，提升导入教学有效性，提升学生自主学习能力以及学习积极性，促进学生全面发展。教师还需要掌握有效的提问实际，提升问题有效性，提升导入问题合理性。热身法是初中英语导入教学的重要方式，热身法能够给予学生足够的时间和空间进行思考，鼓励学生能够发现问题，进而分析问题、解决问题，在整个问题探究过程中感受学习乐趣，调动学生英语学习兴趣以及英语学习积极性，为学生英语未来发展打下良好的基础。例如，在人教版初中英语七年级上册“Do you Want to go to movie？”教学过程中，教师可以循序渐进设计一些问题“are you happy？”、“what do you want to do ？”、“Do you Want to go to movie？”、“what movies do you like ？”等等，鼓励学生带着问题来阅读课文，同时教师还可以鼓励学生小组交流，促使學生掌握英语句型同时，体味到英语学习中的无限乐趣，有利于提升初中英语课堂教学效率。教师可以利用串联提问教学方式，引导学生构建更加完整英语知识体系，结合英语知识层次、侧面以及角度等方面的差异，引导学生梳理英语知识，完善英语知识体系，不断提升学生英语认知水平。
2.及时发现学生学习中存在的错误
在初中英语教学过程中，教师与学生之间的互动具有非常重要的作用，教师需要结合学生思维特点以及兴趣爱好等等，发现学生在初中英语学习中存在的问题并且提出有效的应用对策。学生在英语学习过程中难免会存在着一些问题，面对学生错误，教师不要以为的批评和职责，而是应该将其看做更为宝贵的财富，针对学生学习中存在的问题提出针对性的纠正对策，不断提升学生英语认知能力。在初中英语教学过程中，教师需要巧妙之处学生在学习中存在的问题，鼓励学生积极改善问题，转变汉语思维方面限制，针对学生语法错误、语用错误以及语义错误等等，正确看待学生学习中存在的错误，充分利用生成性学习资源，为学生英语学习提供有效素材。例如，在初中英语人教版教学过程患者能够，单词教学是其中非常重要的内容，但是学生在实际学习过程中却往往存在着单词单复数记忆问题以及第三人称动词使用等问题，教师可以将学生发生的错误收集起来进行分析，在复习课中总结学生存在的问题，鼓励学生积极参与到自主练习活动中，避免学生再次出现这些问题。总之，在初中英语教学过程中，教师需啊哟认识到学生学习错误对学生未来发展的重要影响，转变片面批评以及指责方式，认识到初中英语学习中存在的问题，提升教学艺术感，提升初中英语课堂教学效率。
3.充分利用现代化多媒体手段
由于受到传统“填鸭式”单一化教学方式影响促使课堂教学氛围较为枯燥，教师只是采用黑板、语言来传递英语只是，新课程改革促使传统教学理念以及传统教学方式无法满足实际的教学需求，这就需要转变传统教育理念以及传统教育方式，尊重学生在课堂学习中主体地位，利用现代化多媒体手段，为初中英语课堂教学注入活力，提升初中英语学生学习热情，进而积极参与到课堂学习中。与传统教学相比，多媒体教学具有无可比拟优势，教学内容更加生动、更加形象，有效弥补了传统英语教学中存在的问题，有利于提升初中英语课堂教学效率。教师在实际英语教学过程中，需要充分利用多媒体设备来弥补传统英语教学中存在的问题，促使学生突破教学的重点和难点，有利于提高学生英语学习兴趣，提升初中英语课堂教学效率。例如，在人教版初中英语七年级上册“How much are these pants？”教学过程中，教师可以结合教学内容制作教学课件，课件主要选择“dress up”为教学主体，引导学生掌握新生词，同时引导学生练习句型，诸如，“How much ……”、“What colour ……”等等，促使学生提升知识运用能力，提高学生学习自信心以及学习积极性，提升初中英语课堂教学效率。总之，教师需要认识到多媒体教学对提升初中英语课堂教学的重要效率，教师结合学生兴趣爱好以及教学内容，提升教学的直观性、形象性以及生动性，充分调动学生在视觉、听觉、嗅觉等方面的感官，活跃初中英语课堂氛围，吸引初中英语学习注意力，提高学生英语学习兴趣，为学生英语学习提供了巨大的发展动力，引导学生能够更好的理解英语知识并且消化英语知识。
三、结语
初中英语课堂教学过程中，教师需要明确学生在其中肩负的重要责任，转变传统“填鸭式”灌输性教学，转变传统教育理念以及传统教育方式，尊重学生在课堂学习中主体地位，提升初中英语课堂教学有效性，提升学生综合素质。为了能够构建高效率英语课堂，教师需要选择性利用教材，合理设计教学环境，利用课堂提问、多媒体教学等方式培养学生竞争意识，优化初中英语课堂，提升初中英语课堂教学效率。信息时代日渐发展促使初中英语教师面临着非常大的挑战，教师需要坚持与时俱进的原则，营造更加活跃的课堂氛围，提高学生参与积极性，激发学生学习热情，教师需要选择与学生实际活动相贴近教学方式，鼓励学生积极参与到实践活动以及探究活动中，提高学生英语学习兴趣以及英语学习积极性，培养学生英语能力，提升初中英语课堂教学有效性。
参考文献：
[1]王丽亚.采取有效措施 打造初中英语精彩课堂[J].中国科教创新导刊，2013（24）：112-112
[2]王建华.分析课堂教学问题成因 打造初中英语高效课堂[J].教育，2015（22）：245-245
[3]张兆超.如何打造精彩而高效的初中英语课堂[J].新课程·中学，2013（12）：56-57
【关键词】初中 英语课堂 对策 有效性
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0008-01
一、前言
新课程改革日渐深入促使初中英语课堂教学模式发生了非常大的转变。教师需要转变传统教育理念以及传统教育方式，尊重学生在课堂学习中主体地位，培养学生创新意识，为学生营造更好的英语学习氛围。教师在实际教学中，可以结合学习情况以及教学内容来创新教学目标，注重教学活动策划科学性，优化课堂教学发方式，提升初中课堂教学效率。总之，在初中英语课堂教学中，需要注重培养学生实践能力以及创新意识，培养学生全面素质。新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求，这就为提升初中英语课堂效率具有非常重要的影响。
二、打造精彩初中英语课堂的对策
1.提升初中英语课堂提问技巧
课堂导入教学对初中英语课堂教学具有非常重要的作用，教师需要结合新课程教学需求，提升导入教学有效性，提升学生自主学习能力以及学习积极性，促进学生全面发展。教师还需要掌握有效的提问实际，提升问题有效性，提升导入问题合理性。热身法是初中英语导入教学的重要方式，热身法能够给予学生足够的时间和空间进行思考，鼓励学生能够发现问题，进而分析问题、解决问题，在整个问题探究过程中感受学习乐趣，调动学生英语学习兴趣以及英语学习积极性，为学生英语未来发展打下良好的基础。例如，在人教版初中英语七年级上册“Do you Want to go to movie？”教学过程中，教师可以循序渐进设计一些问题“are you happy？”、“what do you want to do ？”、“Do you Want to go to movie？”、“what movies do you like ？”等等，鼓励学生带着问题来阅读课文，同时教师还可以鼓励学生小组交流，促使學生掌握英语句型同时，体味到英语学习中的无限乐趣，有利于提升初中英语课堂教学效率。教师可以利用串联提问教学方式，引导学生构建更加完整英语知识体系，结合英语知识层次、侧面以及角度等方面的差异，引导学生梳理英语知识，完善英语知识体系，不断提升学生英语认知水平。
2.及时发现学生学习中存在的错误
在初中英语教学过程中，教师与学生之间的互动具有非常重要的作用，教师需要结合学生思维特点以及兴趣爱好等等，发现学生在初中英语学习中存在的问题并且提出有效的应用对策。学生在英语学习过程中难免会存在着一些问题，面对学生错误，教师不要以为的批评和职责，而是应该将其看做更为宝贵的财富，针对学生学习中存在的问题提出针对性的纠正对策，不断提升学生英语认知能力。在初中英语教学过程中，教师需要巧妙之处学生在学习中存在的问题，鼓励学生积极改善问题，转变汉语思维方面限制，针对学生语法错误、语用错误以及语义错误等等，正确看待学生学习中存在的错误，充分利用生成性学习资源，为学生英语学习提供有效素材。例如，在初中英语人教版教学过程患者能够，单词教学是其中非常重要的内容，但是学生在实际学习过程中却往往存在着单词单复数记忆问题以及第三人称动词使用等问题，教师可以将学生发生的错误收集起来进行分析，在复习课中总结学生存在的问题，鼓励学生积极参与到自主练习活动中，避免学生再次出现这些问题。总之，在初中英语教学过程中，教师需啊哟认识到学生学习错误对学生未来发展的重要影响，转变片面批评以及指责方式，认识到初中英语学习中存在的问题，提升教学艺术感，提升初中英语课堂教学效率。
3.充分利用现代化多媒体手段
由于受到传统“填鸭式”单一化教学方式影响促使课堂教学氛围较为枯燥，教师只是采用黑板、语言来传递英语只是，新课程改革促使传统教学理念以及传统教学方式无法满足实际的教学需求，这就需要转变传统教育理念以及传统教育方式，尊重学生在课堂学习中主体地位，利用现代化多媒体手段，为初中英语课堂教学注入活力，提升初中英语学生学习热情，进而积极参与到课堂学习中。与传统教学相比，多媒体教学具有无可比拟优势，教学内容更加生动、更加形象，有效弥补了传统英语教学中存在的问题，有利于提升初中英语课堂教学效率。教师在实际英语教学过程中，需要充分利用多媒体设备来弥补传统英语教学中存在的问题，促使学生突破教学的重点和难点，有利于提高学生英语学习兴趣，提升初中英语课堂教学效率。例如，在人教版初中英语七年级上册“How much are these pants？”教学过程中，教师可以结合教学内容制作教学课件，课件主要选择“dress up”为教学主体，引导学生掌握新生词，同时引导学生练习句型，诸如，“How much ……”、“What colour ……”等等，促使学生提升知识运用能力，提高学生学习自信心以及学习积极性，提升初中英语课堂教学效率。总之，教师需要认识到多媒体教学对提升初中英语课堂教学的重要效率，教师结合学生兴趣爱好以及教学内容，提升教学的直观性、形象性以及生动性，充分调动学生在视觉、听觉、嗅觉等方面的感官，活跃初中英语课堂氛围，吸引初中英语学习注意力，提高学生英语学习兴趣，为学生英语学习提供了巨大的发展动力，引导学生能够更好的理解英语知识并且消化英语知识。
三、结语
初中英语课堂教学过程中，教师需要明确学生在其中肩负的重要责任，转变传统“填鸭式”灌输性教学，转变传统教育理念以及传统教育方式，尊重学生在课堂学习中主体地位，提升初中英语课堂教学有效性，提升学生综合素质。为了能够构建高效率英语课堂，教师需要选择性利用教材，合理设计教学环境，利用课堂提问、多媒体教学等方式培养学生竞争意识，优化初中英语课堂，提升初中英语课堂教学效率。信息时代日渐发展促使初中英语教师面临着非常大的挑战，教师需要坚持与时俱进的原则，营造更加活跃的课堂氛围，提高学生参与积极性，激发学生学习热情，教师需要选择与学生实际活动相贴近教学方式，鼓励学生积极参与到实践活动以及探究活动中，提高学生英语学习兴趣以及英语学习积极性，培养学生英语能力，提升初中英语课堂教学有效性。
参考文献：
[1]王丽亚.采取有效措施 打造初中英语精彩课堂[J].中国科教创新导刊，2013（24）：112-112
[2]王建华.分析课堂教学问题成因 打造初中英语高效课堂[J].教育，2015（22）：245-245
[3]张兆超.如何打造精彩而高效的初中英语课堂[J].新课程·中学，2013（12）：56-57