【摘 要】
:
情境教学法旨在通过一系列的教学情境开展教学活动,这一教学方法在小学语文作文教学中已经得到了不错的应用,对提升小学语文作文课堂教学质量做出了很大的贡献.本文以小学语
论文部分内容阅读
情境教学法旨在通过一系列的教学情境开展教学活动,这一教学方法在小学语文作文教学中已经得到了不错的应用,对提升小学语文作文课堂教学质量做出了很大的贡献.本文以小学语文作文课堂为研究对象,主要针对如何在小学语文作文教学中应用情境教学法展开了几点论述.
其他文献
我们在对待农民工子女教育问题上,不要总是把目光盯在学习成绩上,应该注意适当减轻他们的学习压力,多发现他们身上的其它长处,并给予足够的表扬,帮他们提高在集体中的地位,增
【引言】新的世纪,是学习的世纪、创新的世纪。创新能力的培养是基础教育面临的重要任务。创新教育即是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在全面实施素质
农村普通中学的高一新生,无论知识结构还是能力结构均与重点中学和城市普通中学的学生存在较大差异,而高中物理较初中物理又有一个比较大的台阶,使得这些知识基础差、学习能
在低段小学语文教学中,识字教学是重点内容.传统的识字教学并不适合小学生进行高效化的识字.随文识字能够达到事半功倍的教学效果.基于此背景,对联系文本语境、进行字形分析
音乐欣赏课堂主要是聆听的过程,通过多种形式的聆听,培养学生的各种音乐能力,帮助他们在高效的教学中全面了解音乐作品,充分感知音乐的内涵美,提高他们的音乐鉴赏能力.因此,
“宝贝儿,该起床了。”“快去刷牙,牙膏已经挤好了。”“快收拾书包,要迟到了。”一大早,妈妈就开始唠叨了,闹得我头脑发胀,好像要爆炸似的。我正想着怎样逃离,妈妈的大嗓门
语文作为学生最先接触的一门学科,是小学阶段必不可少的课程,而小学语文教学中,情境教学法是主要的讲解方式,它能够有效帮助学生更好地了解内容,记忆内容.本文就情境教学法在
一、初中生英语学习的心理障碍英语作为一门语言类学科,其特点表现在知识点范围广、词汇量大、需要对大量的信息进行记忆,形成“输入、输出”的过程。我校生源大多为来沪务工
著名学者威尔金斯说过:“没有语法,表达甚微;没有词汇,表达为零。”词汇是英语学习的基础,没有合适的词汇来表达各种意义,语言交际就难以实现。因此,在实际教学中,如何通过活
传统的语文课堂中存在诸多不利于创新人才成长的弊病。只重视向学生传授知识,轻视了培养他们创新知识的能力;在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心;在评价体系上