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良好的阅读教学方法可提高学生的英语阅读兴趣、积极性以及正确率。教师在英语阅读教学过程中改进传统教学方法和模式，对教师的教学效果及学生的学习效率具有重要意义。运用图式理论帮助学生提高自身阅读理解能力是英语阅读课堂教学的一个新式手段。学生脑中拥有完整性、系统性的图式能使英语阅读过程变得简捷高效，提高学生的学习兴趣。本文基于图示理论的定义和分类，以人教版《英语2》第一单元为例，对高中英语阅读课进行设计。