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儿童是整个小学教育的主体，我们的小学语文教学中间，老师大多是按照课本的知识结构和教学大纲进行的课程设计，对应于每个儿童的实际情况则是很少考虑，没有将儿童这个知识接受者放在教学的核心地位。本文主要讲述的是儿童视野下小学语文教学中间存在的缺少“儿童本位”意识，“伪儿童化”泛滥，教学目标不当等问题，并且提出了进行科学语文教学、游戏语文教学、自由语文教学的建议。