论文部分内容阅读
【摘 要】近几年来，人们对初中美术新课程改革的问题关注越来越广泛。专家们尽心研究的新课程理念都用到了各个课程教学中包括美术教学活动，这使传统的美术教学不再适应现在的社会，现在的美术教学是为了适应美术新课程的新理念、新目的。本文通过对该新教学模式的论证，探讨如何在教学中最大限度地扩展更多知识面。
【关键词】新课程 教学探析 美术课堂 初中美术
随着人们对新课程改革问题的认可，为了给孩子的教育更加全面，对新课程改革的要求也更加完善：希望提高学生的审美意识及审美素质，将生活中的各个方面结合起来。美术教育有着能使学生提高创新能力的功能，我们要通过改革激发学生额的各项潜能。
一、新课程环境下美术教师的素质要求
传统的教学方式习惯于死读书的方式，只注重书中的内容以及老师涉及的圈子的内容，在一定程度上限制了学生更多更为丰富的知识面，只能局限于小范围。实践证明过于“公式化”的教育方式使学生不会去想要创新，也调动不起学生学习的积极性。美术新课程与传统教学相比更注重对学生综合能力的培养以及德智体美劳的全面发展，将美术更为形象地与生活结合了起来，更强调了培养学生的欣赏水平和审美素质。新课程要求对美术老师的素质也更为严格，需要老师有更广阔的知识面以及获取最新信息量的方法，老师在教育人的同时自己也得随时学习来不断更新自己，这样才能有更多好的题材带领学生开展丰富多彩的教学课堂和创建更多的教学情境。同时，老师知识的渊博也同样可以带动学生学习的欲望。
二、新课程实践中美术教师的角色转换
在中国千年文化中老师一直是扮演着知识传授者的角色，而新课程改革后的教育者不仅是知识传授者的角色，而且还需要是学习促进者等等新的角色。现在的老师将知识传授出去的同时还需要重视教学成果。而教学成果是建立在课堂的互动，老师学生之间的密切交流之上的，现在的课程不再需要死气沉沉，更多的需要老师通过表演、演讲、做游戏、做活动等方式引导学生活跃课堂气氛，例如：老师可以将学生分成几组，给每小组安排不一样的任务，做完之后办一个小画展，然后分小组讨论，并要学生评论，通过这样的方式，带动大家跟着思考问题，实现知识传授者到学习促进者的根本转变。在美术教学活动中，教师要成为学生学习的促进者。一个好的教师必须得会活跃课堂气氛，要做一个促进学生自主学习的促进者。因此老师在不断更新自己扩展自己知识的同时，也要做一个细心人或者积极的旁观者，在学生遇到难理解的地方及时给他指点迷津，鼓励他们充满信心。
三、适应新课程的美术教学方法
新课程改革一直没有停下脚步，都在不断的更新中，我们在保留好的教学方法时，同时也要给自己不断补充新的东西。
其一，要充分利用现代化设备。实践证明传统的课堂授课方式添加现代媒体设备融入课堂已成为必经之路，传统的教学方式知识面太薄弱，俗话说有图有真相，例如我们在讲《水彩画的技法》时，我们可以先放一段关于中国水彩画的历史的视频。只有通过先进的设备才能形象地给学生转述很奇妙的用语言无法描述的，重点是通过动画、有声有色的东西可以更好得调动学生的积极性。是一个教学的好帮手。其二，要构建符合素质教育要求的课堂教学模式。首先要让学生对绘画有一定认识，引导学生学会去分析、细心观察身边的事情以及学会思考。通过示范的方法让他们边观察、边学习、边体验，同时伴以适当练习。其次在课堂上需要学生分小组讨论学习方法、并把老师的指导穿插在里面。让学生边学讨论、边实践绘画。如在讲授《山水画的笔墨技法》时，对于课程中提及的任何关于平、圆、留、重、变等五种笔法，甚至更对技法时，必须得有老师示范一遍，要不然学生很难懂，然后让学生认真观察、思考，同时伴以适当练习，才能达到较好的教学效果。其三，要正确对待学生的差异。美术教学课程中安排给学生的任务以及课程要求，要根据每人的优势和劣势有针对地安排任务。通过各自已有的优势做出来的作品给予高度评价，来增加学生的自信。
四、小结
随着新课程不断改革，对学生的教育也在不断的完善中，为了更好的教育模式，虽然理想很丰富但是现实很骨感，所有的新改革都会受到现实条件的限制。新的课改使美术教学课堂与传统教学相比更加生动，现在的美术教学目的重新研究以适应美术新课程的新目标。我们通过对教学模式的论证，探讨如何对现在的新课程改革中用到的资源更好的运用。
【参考文献】
[1]邵利萍.初中美术教学中创意活动设计的实践研究[J].美术教育研究，2012（03）.
[2]叶波.新课程背景下美术课程学生本体化教学的探讨[J].教育教学论坛，2012（04）.
[3]张萱.信息技术在新课程初中美术教学中的优势[J].中国教育技术装备，2011（12）.
[4]任太强.紧贴生活. 让初中美术教学生动起来[J].美术教育研究，2013（05）.
[5]徐彩霞.互动式教学在初中美术教学中应用初探[J].成功（教育），2012（08）.
【关键词】新课程 教学探析 美术课堂 初中美术
随着人们对新课程改革问题的认可，为了给孩子的教育更加全面，对新课程改革的要求也更加完善：希望提高学生的审美意识及审美素质，将生活中的各个方面结合起来。美术教育有着能使学生提高创新能力的功能，我们要通过改革激发学生额的各项潜能。
一、新课程环境下美术教师的素质要求
传统的教学方式习惯于死读书的方式，只注重书中的内容以及老师涉及的圈子的内容，在一定程度上限制了学生更多更为丰富的知识面，只能局限于小范围。实践证明过于“公式化”的教育方式使学生不会去想要创新，也调动不起学生学习的积极性。美术新课程与传统教学相比更注重对学生综合能力的培养以及德智体美劳的全面发展，将美术更为形象地与生活结合了起来，更强调了培养学生的欣赏水平和审美素质。新课程要求对美术老师的素质也更为严格，需要老师有更广阔的知识面以及获取最新信息量的方法，老师在教育人的同时自己也得随时学习来不断更新自己，这样才能有更多好的题材带领学生开展丰富多彩的教学课堂和创建更多的教学情境。同时，老师知识的渊博也同样可以带动学生学习的欲望。
二、新课程实践中美术教师的角色转换
在中国千年文化中老师一直是扮演着知识传授者的角色，而新课程改革后的教育者不仅是知识传授者的角色，而且还需要是学习促进者等等新的角色。现在的老师将知识传授出去的同时还需要重视教学成果。而教学成果是建立在课堂的互动，老师学生之间的密切交流之上的，现在的课程不再需要死气沉沉，更多的需要老师通过表演、演讲、做游戏、做活动等方式引导学生活跃课堂气氛，例如：老师可以将学生分成几组，给每小组安排不一样的任务，做完之后办一个小画展，然后分小组讨论，并要学生评论，通过这样的方式，带动大家跟着思考问题，实现知识传授者到学习促进者的根本转变。在美术教学活动中，教师要成为学生学习的促进者。一个好的教师必须得会活跃课堂气氛，要做一个促进学生自主学习的促进者。因此老师在不断更新自己扩展自己知识的同时，也要做一个细心人或者积极的旁观者，在学生遇到难理解的地方及时给他指点迷津，鼓励他们充满信心。
三、适应新课程的美术教学方法
新课程改革一直没有停下脚步，都在不断的更新中，我们在保留好的教学方法时，同时也要给自己不断补充新的东西。
其一，要充分利用现代化设备。实践证明传统的课堂授课方式添加现代媒体设备融入课堂已成为必经之路，传统的教学方式知识面太薄弱，俗话说有图有真相，例如我们在讲《水彩画的技法》时，我们可以先放一段关于中国水彩画的历史的视频。只有通过先进的设备才能形象地给学生转述很奇妙的用语言无法描述的，重点是通过动画、有声有色的东西可以更好得调动学生的积极性。是一个教学的好帮手。其二，要构建符合素质教育要求的课堂教学模式。首先要让学生对绘画有一定认识，引导学生学会去分析、细心观察身边的事情以及学会思考。通过示范的方法让他们边观察、边学习、边体验，同时伴以适当练习。其次在课堂上需要学生分小组讨论学习方法、并把老师的指导穿插在里面。让学生边学讨论、边实践绘画。如在讲授《山水画的笔墨技法》时，对于课程中提及的任何关于平、圆、留、重、变等五种笔法，甚至更对技法时，必须得有老师示范一遍，要不然学生很难懂，然后让学生认真观察、思考，同时伴以适当练习，才能达到较好的教学效果。其三，要正确对待学生的差异。美术教学课程中安排给学生的任务以及课程要求，要根据每人的优势和劣势有针对地安排任务。通过各自已有的优势做出来的作品给予高度评价，来增加学生的自信。
四、小结
随着新课程不断改革，对学生的教育也在不断的完善中，为了更好的教育模式，虽然理想很丰富但是现实很骨感，所有的新改革都会受到现实条件的限制。新的课改使美术教学课堂与传统教学相比更加生动，现在的美术教学目的重新研究以适应美术新课程的新目标。我们通过对教学模式的论证，探讨如何对现在的新课程改革中用到的资源更好的运用。
【参考文献】
[1]邵利萍.初中美术教学中创意活动设计的实践研究[J].美术教育研究，2012（03）.
[2]叶波.新课程背景下美术课程学生本体化教学的探讨[J].教育教学论坛，2012（04）.
[3]张萱.信息技术在新课程初中美术教学中的优势[J].中国教育技术装备，2011（12）.
[4]任太强.紧贴生活. 让初中美术教学生动起来[J].美术教育研究，2013（05）.
[5]徐彩霞.互动式教学在初中美术教学中应用初探[J].成功（教育），2012（08）.