【摘 要】
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“怎样提高阅读教学的有效性”是小语研修不变的主旋律.几年来,我校语文教研组依托小课题研究,就如何提高课堂教学的有效性、促进教师专业成长等一系列密切相关的问题进行了
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区岳林中心小学,浙江 宁波,315500
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“怎样提高阅读教学的有效性”是小语研修不变的主旋律.几年来,我校语文教研组依托小课题研究,就如何提高课堂教学的有效性、促进教师专业成长等一系列密切相关的问题进行了广泛的学习和思考,从教材语言训练点的把握、课堂练习的设计、阅读指向习作的策略研究、学生阅读期待的植入、思维导图的介入等方面入手,对语文阅读课堂教学的策略和模式进行了探索.老师们“以生为本”的教学意识和课堂教学的策略意识增强,教材解读更到位、课堂目标把握更精准、课堂练习的设计更有针对性,阅读课堂教学实效性不断增强,学生语文能力也得到了较大提高.
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