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内容摘要：写作是对语文学习综合能力的考察，在语文学习的每个阶段，良好的写作能力都具有重要价值和作用。但在实际的作文写作时，有很多同学会产生抵触心理，存在这不想下笔、不知如何写作的问题。其实语文写作并非想象中的那样困难，写作能力是能够逐步培养出来的。为切实提升写作能力，必须勤于动笔，悉心积累丰富的写作素材，并且擅长思考，追求文章立意的深刻性和新颖度。
关键词：语文写作 能力提升 培养策略
高中语文的写作能力是衡量我们语文水平的一个重要指标。但在语文学习中，更多同学侧重于阅读能力的锻炼，而忽略了写作能力的提升，这导致了一些同学写作能力普遍较为薄弱的问题。既然作文是高中语文学习的重要环节，所以应当投入更多的时间和精力，分析与解决写作方面出现的问题，提升写作水平。
一.加强经典美文赏析和语文写作的融会贯通
高中语文学习中通过开展经典美文鉴赏活动，可以提高对经典文学作品的系统认知能力，有助于构建和培养主动阅读与写作的习惯。借助鉴赏经典作品，可以全面真切地感知作者在写作和创作实践的环节中意图呈现出来的情感表达，可以推动提高我们自身在写作输出的体验当中把握与表达情感要素的能力。要注意日常写作体验行为同基本生活体验过程的区别与联系，积极挖掘自己日常生活中体验到的多种情感元素，以保证在正式写作的过程开展时，可以拥有充分的生活真实性与情感传达的丰富性和准确性。
二.积极参与课外实践活动项目
只有擅长观察日常生活中的各个领域和方面，才有利于写作水平的不断提升，生活当中的各种要素都能当作写作素材的来源。在语文课本中，每一单元结尾都有设置对应的课外综合实践项目，在结束每个单元的学习后，可以选择参与老师设置的相应主题实践活动，从中体会贴近生活的乐趣，用心感受生活。活动中的事物都可以成为语文作文创作的灵感资源，每一活动都有相对应的主题，创作也可以根据社会的热门话题来展开。要勇于发表自己的观点，给出新颖的评论角度，在亲身感受的基础上创作文章，就能够发挥出超常的写作水平。
三.勤于动笔，积累丰富的写作素材
1.养成平时随手摘抄的习惯。提升写作能力是一个循序渐进的过程，需要有做好厚积薄发的准备。因此为培养写作能力，在日常生活和学习中需要耐心和仔细的态度，每每遇见优美的段落或语句都应当留心，并及时摘抄下来。要擅长借鉴其他同学写作的良好习惯，学习他们的优点和长处并渗透到自身的写作过程中。摘抄的目的是为积累写作素材，进而可以适当拓展创作思路。
2.及时记录，反复感悟。日常生活中的一些事物、人物或者事件总会在我们心灵深处引起触动和反思，铭刻的痕迹会让我们生发某些奇特的想法与特别的情感，这些稍纵即逝的感触却通常是既强烈又短暂的，因此面对这种经历，我们可以快速记录下自己的思想和感受，并在之后逐渐形成整体的篇章或段落。依照具体的情形量力而行，在情感充沛时倾倒而出的东西一般最有价值，也是最具真实性的，所以认真记录这些细节十分有必要。
3.适当丰富自身的阅历。所谓见多识广，即是指见识到更广泛的事物，才可以纵向或者横向地比较其之间的异同联系，加深自己对人事的观点和认知，扩展自己思考问题的广度与宽度，增加写作创新的深度。语文写作除了应当使用华丽的辞藻以外，更需要思想深刻，见解独到新穎，能够真实自然地流露情感。积累丰富的阅历可以在写作中真正做到有感而发，避免无病呻吟的长吁短叹，杜绝仅用华丽辞藻堆砌而成的空洞外壳，而是用真心换取读者心灵共鸣的真情实感。
四.锻炼与培养敏锐的洞察能力
素材有所积累是培养语文写作能力的重要过程，但在写作环节中，想象力和敏锐的观察力也非常关键。在写作当中运用到的素材一方面来自阅读材料的日积月累，还有一部分则是源于对生活的细致观察。我们要学会怎样用心观察生活和自然世界，这也是积累语文写作材料的一个主要渠道。若想写出打动人心的作文，就需要把自己置身于日常生活中，认真观察身边周围的事物与人。同时作为高中生，只有细致地观察和体验生活，将观察融入自己的生活中，才可以从根本上解决写作素材总是欠缺的难题，创作出有灵魂思想、有真情实感的动人篇章。
针对目前高中生写作的质量现状与写作特点，需要制定合理科学的写作学习计划，充分利用事例分析和观点论述，重视观察生活与积累丰富的素材，注重题目的选择与行文的流畅，有效地提高写作能力。
参考文献
[1]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010，23（02）：88-92.
[2]白巧素.浅析高中语文写作能力的培养[J].学周刊，2017，（17）：141-142.
[3]宋依桐.经典美文的鉴赏与高中語文写作能力的融会贯通[J].科学大众（科学教育），2017，（02）：51.
（作者介绍：王浩然，山东省青州一中高三学生）
关键词：语文写作 能力提升 培养策略
高中语文的写作能力是衡量我们语文水平的一个重要指标。但在语文学习中，更多同学侧重于阅读能力的锻炼，而忽略了写作能力的提升，这导致了一些同学写作能力普遍较为薄弱的问题。既然作文是高中语文学习的重要环节，所以应当投入更多的时间和精力，分析与解决写作方面出现的问题，提升写作水平。
一.加强经典美文赏析和语文写作的融会贯通
高中语文学习中通过开展经典美文鉴赏活动，可以提高对经典文学作品的系统认知能力，有助于构建和培养主动阅读与写作的习惯。借助鉴赏经典作品，可以全面真切地感知作者在写作和创作实践的环节中意图呈现出来的情感表达，可以推动提高我们自身在写作输出的体验当中把握与表达情感要素的能力。要注意日常写作体验行为同基本生活体验过程的区别与联系，积极挖掘自己日常生活中体验到的多种情感元素，以保证在正式写作的过程开展时，可以拥有充分的生活真实性与情感传达的丰富性和准确性。
二.积极参与课外实践活动项目
只有擅长观察日常生活中的各个领域和方面，才有利于写作水平的不断提升，生活当中的各种要素都能当作写作素材的来源。在语文课本中，每一单元结尾都有设置对应的课外综合实践项目，在结束每个单元的学习后，可以选择参与老师设置的相应主题实践活动，从中体会贴近生活的乐趣，用心感受生活。活动中的事物都可以成为语文作文创作的灵感资源，每一活动都有相对应的主题，创作也可以根据社会的热门话题来展开。要勇于发表自己的观点，给出新颖的评论角度，在亲身感受的基础上创作文章，就能够发挥出超常的写作水平。
三.勤于动笔，积累丰富的写作素材
1.养成平时随手摘抄的习惯。提升写作能力是一个循序渐进的过程，需要有做好厚积薄发的准备。因此为培养写作能力，在日常生活和学习中需要耐心和仔细的态度，每每遇见优美的段落或语句都应当留心，并及时摘抄下来。要擅长借鉴其他同学写作的良好习惯，学习他们的优点和长处并渗透到自身的写作过程中。摘抄的目的是为积累写作素材，进而可以适当拓展创作思路。
2.及时记录，反复感悟。日常生活中的一些事物、人物或者事件总会在我们心灵深处引起触动和反思，铭刻的痕迹会让我们生发某些奇特的想法与特别的情感，这些稍纵即逝的感触却通常是既强烈又短暂的，因此面对这种经历，我们可以快速记录下自己的思想和感受，并在之后逐渐形成整体的篇章或段落。依照具体的情形量力而行，在情感充沛时倾倒而出的东西一般最有价值，也是最具真实性的，所以认真记录这些细节十分有必要。
3.适当丰富自身的阅历。所谓见多识广，即是指见识到更广泛的事物，才可以纵向或者横向地比较其之间的异同联系，加深自己对人事的观点和认知，扩展自己思考问题的广度与宽度，增加写作创新的深度。语文写作除了应当使用华丽的辞藻以外，更需要思想深刻，见解独到新穎，能够真实自然地流露情感。积累丰富的阅历可以在写作中真正做到有感而发，避免无病呻吟的长吁短叹，杜绝仅用华丽辞藻堆砌而成的空洞外壳，而是用真心换取读者心灵共鸣的真情实感。
四.锻炼与培养敏锐的洞察能力
素材有所积累是培养语文写作能力的重要过程，但在写作环节中，想象力和敏锐的观察力也非常关键。在写作当中运用到的素材一方面来自阅读材料的日积月累，还有一部分则是源于对生活的细致观察。我们要学会怎样用心观察生活和自然世界，这也是积累语文写作材料的一个主要渠道。若想写出打动人心的作文，就需要把自己置身于日常生活中，认真观察身边周围的事物与人。同时作为高中生，只有细致地观察和体验生活，将观察融入自己的生活中，才可以从根本上解决写作素材总是欠缺的难题，创作出有灵魂思想、有真情实感的动人篇章。
针对目前高中生写作的质量现状与写作特点，需要制定合理科学的写作学习计划，充分利用事例分析和观点论述，重视观察生活与积累丰富的素材，注重题目的选择与行文的流畅，有效地提高写作能力。
参考文献
[1]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010，23（02）：88-92.
[2]白巧素.浅析高中语文写作能力的培养[J].学周刊，2017，（17）：141-142.
[3]宋依桐.经典美文的鉴赏与高中語文写作能力的融会贯通[J].科学大众（科学教育），2017，（02）：51.
（作者介绍：王浩然，山东省青州一中高三学生）