【摘 要】
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为提高低年级学生口语表达能力,教师采用课堂实践研究与分析总结的方法探索口语表达课中的“四项关注法”,即关注学生学习兴趣、关注学生学习时效、关注学生学习评价和关注学
【机 构】
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上海市嘉定区方泰小学 上海201814
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为提高低年级学生口语表达能力,教师采用课堂实践研究与分析总结的方法探索口语表达课中的“四项关注法”,即关注学生学习兴趣、关注学生学习时效、关注学生学习评价和关注学生学习习惯.这一方法在实践运用中的确能够激发学生的表达兴趣、提高学生课堂学习效率、改进学生不良的学习行为、激励学生养成良好的表达习惯,从而提高学生的口语表达能力.
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