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人的可持续发展是小康社会教育的根本要求,高校体育改革应追求人的可持续发展的价值取向.为此,高校体育的目标应由实现阶段性目标向阶段性与终身性相结合目标的转变;体育的内容应由单纯的运动技能教育转变为认知、体能、技能等多元功能教育;体育的方法则应将课程本位教育变革为学生主体发展教育.
小康社会的教育需求与我国高校体育改革的走向
【摘 要】
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人的可持续发展是小康社会教育的根本要求,高校体育改革应追求人的可持续发展的价值取向.为此,高校体育的目标应由实现阶段性目标向阶段性与终身性相结合目标的转变;体育的内
【机 构】
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扬州大学体育学院副教授
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2005年3期
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